Atšvaitų naudojimas kaip mokinių atsakomybės ugdymo galimybė
| Author | Affiliation | |
|---|---|---|
LT | ||
LT |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2007 | 15 | 120 | 128 |
Straipsnyje analizuojamas atšvaitų panaudojimas kaip vienas iš esminių savisaugos aspektų. Lietuvoje atliktų tyrimų – R.Vilkonis (2004), A.Pikūnas (1997), O.Lukoševičienė (2001) – analizė rodo, kad saugaus pėsčiųjų kompetencijos ugdymui mokyklose turi būti skiriamas didelis dėmesys. Kiekvienas mokytojas turėtų atkreipti dėmesį į mokinių elgesį gatvėje, aptarti susidariusias situacijas tiek pamokų metu, tiek ir po jų ar prieš jas. Pabrėžtina, kad vien mokytojo pastangų formuojant vaiko elgesio modelį nepakanka. Didžiulį poveikį vaiko elgesiui daro ir visuomenė, kuri saugaus eismo aspektu dažniau formuoja netinkamus elgesio modelius, negu tinkamus. Tą paliudijo ir atliktas atšvaitų naudojimo tyrimas, kuris buvo viena ”Saugaus eismo mokymas mokyklose“ tyrimo, Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos užsakyto 2007 m., sudėtinių dalių. Tyrimui keltas tikslas – išsiaiškinti 1–4 ir 5–8 klasių mokinių atšvaitų nešiojimą bei taisyklingą ėjimą per gatvę ar kelią. Tyrimu nustatyta, kad atšvaitus nešioja beveik visi pradinių klasių mokiniai. Tai leidžia kelti prielaidą, jog atšvaitų nešiojimas pradinėje mokykloje yra stebimas ir kontroliuojamas procesas. Tačiau jų nešiojimas 5–8 klasėse nėra dažnas, todėl dirbant su vyresniais mokiniais reikia imtis papildomų metodinių priemonių, siekiant paskatinti juos sąmoningai nešioti atšvaitus. Nustatyta, kad mokiniams nėra pakankamai išugdyti saugaus eismo gebėjimai: numatyti rizikingas eismo situacijas; laiku pastebėti ir įvertinti pavojaus šaltinius; susidaryti atitinkamą eismo situacijos vaizdinį; tinkamai veikti – priimti teisingą sprendimą. Tyrimo metu nustatyta, kad atšvaitai mūsų visuomenėje nėra populiarūs, tyrimo duomenys parodo, kad nors ir vykdomos įvairios akcijos, tačiau ne visi atsižvelgia į galimas neatsakingumo pasekmes.
The article discusses the use of pedestrian reflectors as one of the essential aspects of self-protection. The analysis of the research results conducted in Lithuania (R.Vilkonis (2004), A. Pikūnas (1997), O.Lukoševičienė (2001)) necessitates a particular attention to development of pedestrian safety competence at school. Each teacher should be concerned about school learners’ behaviour in the street and they should discuss the current situation in the roads during lessons as well as before or after them. It has to be emphasised that only teachers’ efforts are not enough to form child’s behaviour model. Child’s behaviour is, to big extent, affected by the society, which, unfortunately, is tended to create inappropriate rather than appropriate behaviour models. Such tendency was clearly demonstrated by the research into the situation of pedestrian reflector use, which was an integral part of the research “Safe Traffic Education at Schools”, which was conducted in 2007 following the Order of the Ministry of Education and Science. The goal of the research was to investigate wearing/not wearing of pedestrian reflectors and safe/risky crossing of the street among school learners from 1 to 4 and from 5 to 8 forms. The learners’ self-protection in the street was investigated observing and recording wearing/not wearing of pedestrian reflectors and safe/risky crossing of the street of school learners from 1 to 4 and from 5 to 8 forms. It was identified that the absolute majority of primary school learners wear pedestrian reflectors. This allows for conclusion that the use of safety reflectors at this stage is observed and under control. However, the research revealed that wearing of reflectors is not common among 5th –8th formers and that almost half of them seldom wear pedestrian reflectors.