DSpace-CRIS 7

MATAS corpus (version 3.0) description updated, manually checked, morphologically annotated corpus MATAS LANGUAGE Lithuanian previous versions - 1. MATAS v0.2 (http://hdl.handle.net/20.500.11821/9) 2. MATAS v1.0 (http://hdl.handle.net/20.500.11821/33). Formats, standarts: 1. CoNLL-U (https://universaldependencies.org/format.html); 2. JABLONSKIS tagset v2 (https://sitti.vdu.lt/jablonskis-en/); 3. MULTEXT-East tagset (http://nl.ijs.si/ME/V4/msd/html/index.html) 4. UTF-8 SIZE Tokens (incl. punctuation): 2,137,287 words: 1,694,819 sentences: 144,047 documents: 1,234. Genres - contains 5 genres: documents (14%), fiction (19%), periodicals (36%), scientific texts (24%), transcripts(7%). Publisher - Institute of Digital Resources and Interdisciplinary Research (SITTI), Vytautas Magnus University.

The study highlights the critical mechanistic data supporting the ecological restoration advantages of biochar (BC) and its role in sustainable environmental management. Recognizing the substantial infuence of specifc feedstock sources and pyrolysis parameters on BC efcacy, this research aims to address these gaps through an extensive inves‑ tigation into the potential benefts of BC application in ecological restoration. The methodology involves a systematic exploration of efects of BC from latest literature on various aspects of agricultural sustainability, including its ability to support crop growth, improve nutrient bioavailability, facilitate co-composting, enhance consumption efciency, and contribute to water quality restoration. The main results of the study reveal that BC usage results in a net nega‑ tive carbon (C) footprint, mitigates heavy metal pollution, and enhances soil and ecosystem health. In bioenergy production, BC serves as a versatile resource for generating renewable energy, reducing waste, and facilitating C sequestration. Advanced BC techniques, such as tailored pyrolysis processes and activation methods, further enhance its efectiveness in ecosystem restoration and sustainable resource management. Furthermore, the research identifes defciencies in current literature and proposes future research directions to advance understanding of BC applica‑ tion. Overall, the study underscores the importance of considering feedstock and pyrolysis variables in BC research and highlights the potential of BC to contribute to ecological sustainability. However, concerns regarding potential health implications for humans in agricultural contexts warrant further investigation and risk assessment to ensure safe and sustainable BC application.

Europos kalbų aplankas – tai mokymosi įrankis, kuris leidžia besimokančiajam dokumentuoti kalbos mokymosi ir tarpkultūrinę patirtį, taip pat suteikia jam savarankiškumą. Straipsnyje aprašoma, kokį vaidmenį turėjo lenkiškas aplanko variantas, skirtas vyresniesiems vidurinių mokyklų mokiniams ir kalbų studentams aukštosiose mokyklose, mokytojų rengimui. Tyrime dalyvavo 50 Valstybinės aukštosios profesinio mokymo mokyklos Konine (Lenkija) Šiuolaikinių kalbų katedros pirmo kurso studentų, studijuojančių pagal trijų metų anglų kalbos mokytojų rengimo studijų programą. Tyri mo metu buvo panaudoti klausimynai, interviu, studijuojančiųjų mokymosi dienoraščiai, tiesioginio stebėjimo metodas, tam kad būtų galima nustatyti, ar per aštuonerius mėnesius, kai studentai naudojo Europos kalbų aplankus, pagerėjo studentų gebėjimas įsivertinti mokymosi procesą, o taip pat jų savarankiškumas. Tyrimo duomenų analizė parodė, kad šio dokumento panaudojimas gali tik iš dalies prisidėti prie šių svarbių tikslų įgyvendinimo ir kad pasiektas rezultatas negali būti vienodai naudingas visiems studentams. Gauti rezultatai leidžia teikti įvairius pasiūlymus, tobulinant mokytojų rengimo programas.

The resource offers two data sets: concordances of dual pronoun translations from Lithuanian into English (942 concordance lines) and translations of English pronouns into Lithuanian dual forms (1590 concordance lines). Parallel concordances were retrieved from: 1) The Lithuanian-English Corpus of Prose (LECOP). This corpus contains Lithuanian fiction and its English translations from 1990 to 2009. It includes 95 texts by 43 authors, translated by 39 translators, with a total word count 682,936. For more detailed information about the corpus, see Vaičenonienė, J. (2011). Lithuanian Literature in English: A Corpus-Based Approach to the Translation of Author-Specific Neologisms (Doctoral dissertation). Kaunas: VDU. 2) The English-Lithuanian Parallel Corpus available online at: https://sitti.vdu.lt/lygiagretus-tekstynas/. This corpus comprises 31 prose texts by 16 authors, with a total word count 1,199,730. For more detailed information about the resource, refer to: Vaičenonienė, Jurgita. (2024). “Dviskaitos vertimo ypatumai : lyginamasis tekstynais grįstas tyrimas.” Darnioji daugiakalbystė : periodinis mokslo žurnalas = Sustainable multilingualism: Biannual scientific journal 24. https://hdl.handle.net/20.500.12259/266695. This resource is valuable for generating activities for trainee translators or language editors and provides useful material for research on dual pronoun translation.

Šis vadovėlis skiriamas aukštųjų mokyklų socialinių mokslų edukologijos, psichologijos, sociologijos, antropologijos, viešosios komunikacijos, ekonomikos, viešojo administravimo, vadybos ir politikos mokslų krypčių sudijų studentams.

Vadovėlis „Takas“ skirtas B1 lygio lietuvių kalbos gebėjimams ugdyti. Jį sudaro 8 pamokos – „žingsniai“, – apimantys svarbias šiam lygiui leksikos temas ir dalį gramatikos. Ši knyga – rinkinys įvairių žanrų, skirtingo sudėtingumo tekstų, kad tiek studentai, tiek jų mokytojai galėtų lanksčiai, kūrybingai ir efektyviai naudotis pateikta medžiaga. Tekstų įvairovė – bandymas atsižvelgti į skirtingų mokymosi stilių, pomėgių, socialinių sričių ir interesų besimokančiųjų poreikius. Apskritai vadovėlio išeities taškas – autentiški tekstai ir natūrali kalbos vartosena. Knyga gausiai iliustruota paveikslais ir fotografijomis, atspindinčiomis įvairias gyvenimo realijas, apimančias įvairius socialinius bei kultūrinius lietuvių kalbos vartojimo ir gyvenimo aspektus. Kiekvienoje pamokoje galima rasti ir smulkiosios tautosakos bei sakytinės kalbos, neformaliosios kalbos pavyzdžių. Dalis gramatikos taisyklių pateikta pamokose kaip aktyvios užduotys. Daugiau informacijos ir gramatikos taisyklių pateikta gramatikos priedo įklijoje, kuri suskirstyta ne pagal pamokas, o pagal kalbos dalis. Šią informaciją galima naudoti skirtingose pamokose, kai tik kyla klausimų dėl tinkamos žodžio formos. Atmintuke rasite kiekvienos pamokos koliažus, kuriuos galima rodyti išmaniojoje lentoje interaktyvioms užduotims, klausymo įrašus ir visus vadovėlio tekstus, kad mokytojas panorėjęs galėtų išradingai juos panaudoti kurdamas savo užduotis. Pajuskite, kaip žingsnis po žingsnio lietuvių kalba ir kultūra jums tampa suprantamesnė, įdomesnė, gal net artimesnė.

This teaching aid has grown out from the course Introduction into English Linguistics which I have been teaching at Vytautas Magnus University for a number of years. Its aim is to present students with a concise and up-to-date discussion of some of the main topics that mod-ern linguistics addresses. The teaching guide is provided with exercises for each topic (graded from less difficult to advanced), and questions for discussion. All the exercises have been tested in class. The teaching guide also includes a glossary of the most important terms which students have to know and be able to use not only in this course but also in the other linguistic courses that they take in the programme of English Philology.

Šiuolaikinei organizacijai, norinčiai sėkmingai dirbti rinkoje, būtinos marketingo komunikacijos. Jos yra vienas pagrindinių šiuolaikinio marketingo aspektų. Tai svarbus bet kokios organizacijos veiklos elementas, leidžiantis organizacijai bendrauti su klientais. organizacijos turi mokėti koordinuoti, integruoti, planuoti savo komunikaciją – išmokti naudoti tokį galingą marketingo įrankį kaip marketingo komunikacijos. Mokomoji knyga parengta remiantis marketingo komunikacijų tema parašytais lietuvių ir užsienio autorių darbais ir vadovėliais, taip pat internetu pasiekiamais šaltiniais.

This text serves as an introduction to critical analysis of crime fiction in English. After a brief review of the pre-history of crime fiction in English, the principal focus is on sub-genres such as Golden Age detective stories, American noir thrillers, thrillers in general and police procedurals. For each sub-genre a list of characteristics is provided. Some major authors like Agatha Christie, Raymond Chandler, P.D. James, Ruth Rendell, Ian Rankin and Kathy Reichs are given closer attention. In addition, newer trends in crime fiction are discussed. Exercises for students and advice in carrying out research on crime fiction are also given.

The idea to write this book primarily came from our intention to share what we have discovered about one of the greatest childhood miracles – play. For a number of years we have explored this phenomenon, yet its profound and extraordinary nature still continues to surprise us. Promotes development and, at the same time, is the greatest achievement of the child. Keeping this in mind, we designed our monograph for a few purposes. First, we wanted to present the results of the three-year project “Development of Self-Regulation in Play” attained in play research laboratory of the Lithuanian University of Educational Sciences. Second, we sought for the first time to discuss in Lithuanian language the theory of play based on cultural – historical psychology. Our objective was to formulate and present the key principles of the development of self-regulation through play activities. Finally, we aimed to describe the steps of practical use of joint (adult-child) play activities that help a child to develop a self-regulatory behavior during play. Why did we choose to focus on the development of self-regulation through play activities? Simply that a large number of worldwide studies show (Elkind, 1982, 2007; Singer, Singer, D’Agostino, DeLong, 2008; Frost, 2010) that children’s imaginary play is vanishing and that their imagination and self-regulation skills have deteriorated. Another observed trend is a clear opposition between play and academic learning (Miller & Almon, 2009; Nicolopoulou, 2010). Surveys reveal that currently selfregulation and executive functions are in the center of researchers’ attention worldwide and are among top ten studies in progress. [...]