DSpace-CRIS 8

Šiame bakalauro darbe sprendžiama kriptovaliutų kainų pokyčių prognozavimo problema, pasitelkiant giliojo mokymosi metodus. Kriptovaliutų rinkos pasižymi dideliu nepastovumu ir sudėtinga dinamika, todėl tradiciniai prognozavimo metodai dažnai yra nepakankamai tikslūs. Darbo tikslas – pritaikyti ir optimizuoti esamas giliojo mokymosi modelio architektūras kriptovaliutų kainų pokyčių prognozavimui, atlikti modelio adaptaciją naudojant realius rinkos duomenis bei įvertinti jo tikslumą ir efektyvumą. Siekiant šio tikslo, buvo pritaikytas ir optimizuotas ilgalaikės atminties (LSTM) neuroninis tinklas, naudojant realius rinkos duomenis iš „Binance“ programų sąsajos (API). Sistema apima automatizuotą duomenų rinkimą, išsamią duomenų analizę ir paruošimą su požymių inžinerija. Modelis realizuotas naudojant „PyTorch“ biblioteką, o jo mokymui ir optimizavimui taikytos pažangios technikos: „Optuna“ parametrų paieškai, „Focal Loss“ nuostolių funkcija, „AdamW“ optimizavimo algoritmas, mokymosi greičio planuotojas, svertinis imties sudarymas, ankstyvasis sustabdymas ir temperatūros kalibravimas. Eksperimentų metu nustatyta, kad 60 minučių įvesties seka ir 15 minučių prognozavimo horizontas, siekiant nustatyti bent 0.2% kainos pokytį, duoda perspektyviausius rezultatus. Sukurti modeliai aštuonioms kriptovaliutų poroms demonstravo gebėjimą prognozuoti kainos pokyčio kryptį tikslumu, viršijančiu 50%. Kainos kilimo klasės prognozėms pasiektas santykinai aukštas tikslumas (50-75%), tačiau labai žemas atkūrimas (mažiau nei 5%), kas rodo konservatyvų modelių elgesį – jis identifikuoja nedaug, bet patikimesnių kilimo signalų. Praktiniai prekybos pavyzdžiai parodė sistemos gebėjimą generuoti naudingus signalus. Darbas rodo, kad nors modelis identifikuoja tik nedidelę dalį kainos kilimo atvejų, jo gebėjimas generuoti retus, bet aukšto tikslumo signalus, atveria perspektyvas automatizuotoms prekybos sistemoms.

The experimental theatre, within the space occupied by mass culture, makes for one of the most significant carriers of interpersonal liaisons, which will not be replaced by even the most sophisticated medial technology making use of computer-aided processing of the picture (laser holography) or the most perfect digital technology. Young people perceive, in this kind of theatre, a possibility of expressing critique of the existing reality, which manifests itself in a spontaneous way and does not require their knowledge of techniques of conventional expression and accessories of the stage. The experimental thcatic is becoming a „school of life both tor its creators and receivers; what is more, the latter are given a chance to creatively participate in its artistic and social mission. The passion surrounding this theatre and involvement of its creators in all sorts of social problems change this peculiar „school of life” into a souicc of education, absorbing society-oriented attitudes based on clerical principles of independence, and cxpicssion ot criticism oi middle—class cultural habits propagated by vulgar mass culture.

The paper undertakes to discuss the problem of the child with the risk of dyslexia - the term introduced by Prof. M. Bodganowicz and applied in the literature of the subject with reference to preschool education. The author delineates the importance of detecting the problem at the early stage of a child s education (the kindergarten) as it leads to serious disorders later in the schoolchildren’s lives: by applying proper connective exercises it is possible to successfully prevent problems in reading and writing from developing. Then, the results of the author’s survey of the present state of preparation of the pre-school education centers based in Opole region are shown and discussed. By quoting a number of findings the author exposes the weak points in the system of prophylactics and therapy provided by the institutions to children with the risk of developmental dyslexia. In the conclusion the necessity of raising the awareness of the problem among teachers and parents is postulated and emphasized.

L’importance du travail: les textes littéraires sont riches en expressions idiomatiques. Les idiomes occupent une place importante parmi les moyens d’expression linguistique. Les expressions idiomatiques culturellement significatifs sont émotionnellement puissants, rendent la langue vivante et colorée, enrichissent la langue et chargent émotionnellement, car chaque unité idiomatique a une degré différent de sens supplémentaire. Ce travail examine les particularités de l’utilisation des expressions idiomatiques en français du point de vue de la traduction d’une langue à une autre. Le but du mémoire de licence est de présenter les aspects théoriques des idiomes, montrer leurs caractéristiques, leur rôle stylistique, examiner la fréquence de leur utilisation, analyser la répartition contextuelle et leur division en groupes sémantiques, identifier les techniques et les stratégies de traduction des idiomes dans les œuvres sélectionnées. Dans ce mémoire de licence, nous avons établi les objectifs) suivants : 1) faire un aperçu des aspects théoriques des expressions idiomatiques ; 2) trouver des expressions idiomatiques dans les œuvres de François Mauriac en français et analyser leur emploi dans les sources analysées; 3) présenter l`analyse de la traduction des idiomes français vers le lituanien, établir les stratégies de la traduction utilisées par les traducteurs lituaniennes dans les romans « Le desert de l’amour » et « Thérése Desqueyroux » de François Mauriac. La méthodologie: L’analyse est réalisée par les méthodes descriptive, quantitative et comparative.

Šis vadovėlis skiriamas aukštųjų mokyklų socialinių mokslų edukologijos, psichologijos, sociologijos, antropologijos, viešosios komunikacijos, ekonomikos, viešojo administravimo, vadybos ir politikos mokslų krypčių sudijų studentams.

Vadovėlis „Takas“ skirtas B1 lygio lietuvių kalbos gebėjimams ugdyti. Jį sudaro 8 pamokos – „žingsniai“, – apimantys svarbias šiam lygiui leksikos temas ir dalį gramatikos. Ši knyga – rinkinys įvairių žanrų, skirtingo sudėtingumo tekstų, kad tiek studentai, tiek jų mokytojai galėtų lanksčiai, kūrybingai ir efektyviai naudotis pateikta medžiaga. Tekstų įvairovė – bandymas atsižvelgti į skirtingų mokymosi stilių, pomėgių, socialinių sričių ir interesų besimokančiųjų poreikius. Apskritai vadovėlio išeities taškas – autentiški tekstai ir natūrali kalbos vartosena. Knyga gausiai iliustruota paveikslais ir fotografijomis, atspindinčiomis įvairias gyvenimo realijas, apimančias įvairius socialinius bei kultūrinius lietuvių kalbos vartojimo ir gyvenimo aspektus. Kiekvienoje pamokoje galima rasti ir smulkiosios tautosakos bei sakytinės kalbos, neformaliosios kalbos pavyzdžių. Dalis gramatikos taisyklių pateikta pamokose kaip aktyvios užduotys. Daugiau informacijos ir gramatikos taisyklių pateikta gramatikos priedo įklijoje, kuri suskirstyta ne pagal pamokas, o pagal kalbos dalis. Šią informaciją galima naudoti skirtingose pamokose, kai tik kyla klausimų dėl tinkamos žodžio formos. Atmintuke rasite kiekvienos pamokos koliažus, kuriuos galima rodyti išmaniojoje lentoje interaktyvioms užduotims, klausymo įrašus ir visus vadovėlio tekstus, kad mokytojas panorėjęs galėtų išradingai juos panaudoti kurdamas savo užduotis. Pajuskite, kaip žingsnis po žingsnio lietuvių kalba ir kultūra jums tampa suprantamesnė, įdomesnė, gal net artimesnė.

This teaching aid has grown out from the course Introduction into English Linguistics which I have been teaching at Vytautas Magnus University for a number of years. Its aim is to present students with a concise and up-to-date discussion of some of the main topics that mod-ern linguistics addresses. The teaching guide is provided with exercises for each topic (graded from less difficult to advanced), and questions for discussion. All the exercises have been tested in class. The teaching guide also includes a glossary of the most important terms which students have to know and be able to use not only in this course but also in the other linguistic courses that they take in the programme of English Philology.

Šiuolaikinei organizacijai, norinčiai sėkmingai dirbti rinkoje, būtinos marketingo komunikacijos. Jos yra vienas pagrindinių šiuolaikinio marketingo aspektų. Tai svarbus bet kokios organizacijos veiklos elementas, leidžiantis organizacijai bendrauti su klientais. organizacijos turi mokėti koordinuoti, integruoti, planuoti savo komunikaciją – išmokti naudoti tokį galingą marketingo įrankį kaip marketingo komunikacijos. Mokomoji knyga parengta remiantis marketingo komunikacijų tema parašytais lietuvių ir užsienio autorių darbais ir vadovėliais, taip pat internetu pasiekiamais šaltiniais.

This text serves as an introduction to critical analysis of crime fiction in English. After a brief review of the pre-history of crime fiction in English, the principal focus is on sub-genres such as Golden Age detective stories, American noir thrillers, thrillers in general and police procedurals. For each sub-genre a list of characteristics is provided. Some major authors like Agatha Christie, Raymond Chandler, P.D. James, Ruth Rendell, Ian Rankin and Kathy Reichs are given closer attention. In addition, newer trends in crime fiction are discussed. Exercises for students and advice in carrying out research on crime fiction are also given.

The idea to write this book primarily came from our intention to share what we have discovered about one of the greatest childhood miracles – play. For a number of years we have explored this phenomenon, yet its profound and extraordinary nature still continues to surprise us. Promotes development and, at the same time, is the greatest achievement of the child. Keeping this in mind, we designed our monograph for a few purposes. First, we wanted to present the results of the three-year project “Development of Self-Regulation in Play” attained in play research laboratory of the Lithuanian University of Educational Sciences. Second, we sought for the first time to discuss in Lithuanian language the theory of play based on cultural – historical psychology. Our objective was to formulate and present the key principles of the development of self-regulation through play activities. Finally, we aimed to describe the steps of practical use of joint (adult-child) play activities that help a child to develop a self-regulatory behavior during play. Why did we choose to focus on the development of self-regulation through play activities? Simply that a large number of worldwide studies show (Elkind, 1982, 2007; Singer, Singer, D’Agostino, DeLong, 2008; Frost, 2010) that children’s imaginary play is vanishing and that their imagination and self-regulation skills have deteriorated. Another observed trend is a clear opposition between play and academic learning (Miller & Almon, 2009; Nicolopoulou, 2010). Surveys reveal that currently selfregulation and executive functions are in the center of researchers’ attention worldwide and are among top ten studies in progress. [...]