Trenerių, rengiančių didelio meistriškumo sportininkus, kompetencijų sisteminė apžvalga

Abstract

Trenerio profesinis meistriškumas atspindi trenerio gebėjimus meniškai valdyti sportinio rengimo vyksmą. Sportininkų rengimo efektyvumui didinti treneriai turi nuolat plėtoti turimas ir įgyti naujų kompetencijų. Tyrimo tikslas – apžvelgti mokslinių publikacijų ir studijų, kuriose analizuojamos didelio meistriškumo sportininkus ugdančių trenerių kompetencijos, rezultatus. Tyrimo rezultatai grindžiami mokslinės literatūros, kurios autoriai analizuoja didelio meistriškumo sportininkus rengiančių trenerių profesines kompetencijas, sisteminė apžvalga (angl. systematic review). Apibendrinus Lietuvos ir užsienio tyrėjų mokslinius darbus, išskirtos pagrindinės didelio meistriškumo sportininkus rengiančių trenerių profesinės kompetencijos: 1) didaktinės kompetencijos, susijusios su ugdymo(si) aplinkos kūrimu (sportininkų individualumo suvokimo, sportininkų motyvacijos suvokimo, pasitikėjimo sportininko gebėjimais ir kompetencija, komunikavimo ir sportininkų palaikymo bei trenerio vadovavimo stiliaus valdymo kompetencijos); 2) dalykinės kompetencijos, susijusios su treniruočių proceso planavimu ir vykdymu (fizinio ugdymo tikslų kėlimo, rengimo strateginio planavimo, rengimo organizavimo ir treniruočių programos vykdymo, varžybinės veiklos strategijos rengimo ir įgyvendinimo kompetencijos); 3) asmeninės kompetencijos, susijusios su trenerio veiklai būtinų savybių ugdymu (socialinių normų suvokimo, nuolatinio savarankiško mokymosi, bendravimo ir bendradarbiavimo įvairiomis sportinio rengimo aplinkybėmis, informacijos ir pokyčių valdymo kompetencijos); 4) tyrėjo kompetencijos (tiriamosios ir analitinės veiklos, reflektavimo ir patirties apibendrinimo, geros patirties skleidimo kompetencijos); 5) profesinės mentorystės kompetencijos (jaunųjų specialistų mokymo, jaunųjų specialistų veiklos koordinavimo kompetencijos).