Trenerio vaidmuo skatinant tėvų ir paauglių sąveiką sportinėje veikloje: tėvų patirtys
| Author | Affiliation | |
|---|---|---|
LT |
| Date | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2016 | 4 | 10 | 19 |
Vertinant sporto naudą jaunuolių ugdymui, siekiama išsiaiškinti, kaip treneriai ir tėvai galėtų sukurti aplinką, kurioje jauni sportininkai būtų tinkamai motyvuojami. Šeimos narių dalyvavimas vaiko sportinėje veikloje turi didelę įtaką jaunojo sportininko tobulėjimui ir jo sportinės veiklos tęstinumui. Kita vertus, treneriai turi plačias galimybes daryti įtaką tėvų ir vaikų santykiams bei pozityviai keisti šiuos santykius. Treneris gali tėvus ir vaikus suvienyti per sportą, paskatinti jų bendradarbiavimą, atlikti moderatoriaus, tarpininko, konsultanto vaidmenį. Šiame straipsnyje analizuojama trenerio vaidmens svarba skatinant tėvų ir paauglių sąveiką sportinėje veikloje. Tyrimo tikslas – atskleisti sportuojančių paauglių tėvų patirtį, susijusią su trenerio vaidmens svarba stiprinant tė- vystės vaidmenį paauglių sporte. Tyrimo uždaviniai: 1) atskleisti trenerio vaidmens svarbą skatinant tėvų ir paauglių sąveiką sportinėje veikloje; 2) atskleisti sportuojančių paauglių tėvų patirtį, susijusią su trenerio vaidmens svarba stiprinant tėvystės vaidmenį paauglių sporte. Tyrimo metodai: kokybinis tyrimas – interpretacinė fenomenologinė analizė.
Interpretacinės fenomenologinės analizės su sportuojančių paauglių tėvais metu išryškėjo kokybinio tyrimo metatema – trenerio vaidmuo stiprinant tėvystės vaidmenį vaikų sporte, taip pat ją atskleidžiančios trys pagrindinės temos: treneris – sporto edukologas; treneris – sporto psichologas; treneris – savo sporto šakos specialistas. Tėvų ir vaikų sąveiką sportinėje veikloje įgalina trenerio kaip sporto edukologo, sporto psichologo ir savo sporto šakos specialisto veiklos efektyvumas. Tėvų ir vaikų sąveiką sustiprina ir trenerio pasirinkta pozityvi vaikų treniravimo ir ugdymo strategija, trenerio gebėjimas sudominti tėvus vaikų sportu, sukurti ir išsaugoti sporto dalyvių palankius tarpusavio santykius, spręsti sporto aplinkoje kylančias etines ir socialines problemas. Trenerio poveikio tėvų ir vaikų sąveikai sporto aplinkoje efektyvumas priklauso nuo trenerio turimų bazinių specialybės, socialinių, asmeninių kompetencijų, kurios įgyjamos tobulinantis aukštosiose sporto mokyklose, augant patirčiai, dalyvaujant įvairiose trenerių ugdymo programose.
Phenomenological analysis revealed the importance of the coaches’ – as a sport educators – sport psychologists – sport professional specialist’s role in encouraging parent–child interaction in youth sport. In order to create a positive motivational environment for young athletes there is a need of a positive training and education strategy used by the coach, the coach’s ability to create parental interest in the child’s sport, to build and maintain positive relationships between sport participants, solve ethical and social problems arising in the sporting environment. The effectiveness of the coach’s influence on parent–child interaction in the sporting environment largely depends on the coach’s basic professional skills and intrapersonal competencies acquired in higher sport education institutions, through growing work experience and various professional development programmes.
Participation of family members in youth sports has a great effect on young athlete’s development and continuation of sports activities. In this background coaches have ample opportunities to influence parent– child relations and positive development of these relations. The coach can unite parents and children through sport, encourage their collaboration, act as a moderator, mediator, and counsellor. The article analyses the influence of the coach on parent–child interaction in sports activities, as well as prerequisites for the effectiveness of such influence. The aim of the article is to reveal youth sport parent experiences in relation of coach’s role in encouraging parent–child interaction in sport activities. Objectives of the qualitative research: 1) analyse the factors of coaches’ role in encouraging parent–child interaction in sport activities; 2) disclose parent experiences related to the coach’s role in supporting the interaction between parent and the child. Research methods: Qualitative study: Interpretative phenomenological analysis. Based on interpretative phenomenological analysis, the experiences of youth sport parents revealed qualitative research metatheme: role of the coach in encouraging parent–child educational interaction in youth sport and the main three topics has emerged: coach as a sports educator; coach as a sports psychologist; coach as a sports professional specialist.