Kelpšienė, Monika
Švietimo kodas 2024Item type:Event, Forumas / Forum2024-03-01 - 2024-03-01[Švietimo lyderių forumas „Švietimo kodas 2024“]"Švietimo kodas" - pirmą kartą organizuotas didžiausias bei turiniu įvairiausias forumas, skirtas švietimo lyderiams, mokytojams, esamiems ir būsimiems pedagogams. Forumo metu įžvalgomis ir idėjomis dalijosi daugiau nei 60 pranešėjų ir diskusijų dalyvių – verslininkai, mokslininkai, vadovai, švietimo profesionalai. Įkvepiančios istorijos, inovatyvūs įrankiai ir drąsios iniciatyvos turėtų forumo dalyvius ir klausytojus paskatinti ryžtis pokyčiams, kurie ugdymą gali paversti efektyvesniu. Renginio pabaigoje vyko „Lietuvos mokytojas 2024“ apdovanojimų ceremonija.
50 Posūkio taškai: vertybės ir konfliktuojančios ateitys Baltijos šalyseItem type:Event, Konferencija / Conference2023-06-15 - 2023-06-17[Turning Points: Values and Conflicting Futures in the Baltics]2023 m. birželio 15–17 d. Vytauto Didžiojo universitete vyko tarptautinė konferencija „Posūkio taškai: vertybės ir konfliktuojančios ateitys Baltijos šalyse“. Kas dvejus metus rengiama konferencija, skirta Baltijos regiono moksliniams tyrimams Europoje, subūrė akademikus iš viso pasaulio, tyrinėjančius įvairius šiai žemyno daliai aktualius klausimus. Turiningoje, intensyvioje trijų dienų programoje – daugiau nei šimtas ekspertinių ir apskritojo stalo diskusijų, knygų pristatymų įvairiomis temomis. Pranešėjai aptarė svarbiausius pasiekimus Baltijos regiono tyrimuose ir šiuo metu aktualiausius, opiausius klausimus. Nemažai pranešimų buvo skirta karui Ukrainoje, kadangi ši tema susilaukia daugiausiai dėmesio skirtingose mokslo srityse. Konferencijos metu vyko ir nemažai papildomų renginių, taip pat ir kultūrinių.
66 Dialogo laboratorija 2023. Mokymosi kelionė: kaita kaip nuolatinė būsenaItem type:Event, Diskusija / Discussion2023-03-23 - 2023-03-23Vytauto Didžiojo universitete pirmą kartą startavo naujo formato renginys „Dialogo laboratorija 2023. Mokymosi kelionė: kaita kaip nuolatinė būsena“, susijęs su švietimo politika ir praktika. Dialogo laboratorija – galimybė praktikams, politikams ir mokslininkams susiburti, kad per dialogą jie dalytųsi nuomonėmis bei patirtimis. Dialogo laboratorijoje skirtas dėmesys trims aspektams: procesui, erdvei ir medžiagai. Renginys fokusavosi į takias kompetencijas - mokantis visą gyvenimą bei naująjį socialinį kontraktą lygybei ir / ar kokybei šiuos probleminius laukus matant per švietimą, darbo rinką ir politiką.
34 Tyrimais grindžiamos inovatyvios ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo praktikosItem type:Event, Konferencija / Conference2023-03-16 - 2023-03-16Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos mokslininkai surengė mokslinę-praktinę konferenciją „Tyrimais grindžiamos inovatyvios ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo praktikos“. Konferencijoje buvo diskutuota tyrimais grindžiamų ankstyvojo ugdymo prieigų, principų, metodų ir inovatyvių ugdymo praktikų integravimo aspektais, aptartos ankstyvojo ugdymo transformacijos, šalies socialinėje, kultūrinėje, švietimo srityje iškylantys nauji poreikiai ir iššūkiai, kai keičiasi besimokančiųjų kartos ir išryškėja nauji jų mokymosi ypatumai bei poreikiai, kai mokslo plėtros srityje iškyla nauji paradigminiai požiūriai į švietimą, ugdymą, atskleidžiami nauji, veiksmingesni ugdymo modeliai, strategijos, būdai; kai stebima mokymąsi paremiančių technologinių priemonių pažanga, kuri taip pat keičia požiūrį į ugdymą.
39 Tyrimais grindžiamos inovatyvios ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo praktikosItem type:Event, Konferencija / Conference2023-02-23 - 2023-02-232023 m. vasario 23 d. Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos mokslininkai suorganizavo mokslinę-praktinę konferenciją „Tyrimais grindžiamos inovatyvios ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo praktikos“. Šioje konferencijoje vyko diskusijos tyrimais grindžiamų ankstyvojo ugdymo prieigų, principų, metodų ir inovatyvių ugdymo praktikų integravimo aspektais, taip pat aptartos ankstyvojo ugdymo transformacijos, šalies socialinėje, kultūrinėje, švietimo srityje iškylantys nauji poreikiai ir iššūkiai, kai keičiasi besimokančiųjų kartos ir išryškėja nauji jų mokymosi ypatumai bei poreikiai, kai mokslo plėtros srityje iškyla nauji paradigminiai požiūriai į švietimą, ugdymą, atskleidžiami nauji, veiksmingesni ugdymo modeliai, strategijos, būdai; kai stebima mokymąsi paremiančių technologinių priemonių pažanga, kuri taip pat keičia požiūrį į ugdymą.
63 1