Neformalaus švietimo veiklos padeda atskleisti besimokančiųjų interesus, reaguojant į jų poreikius, motyvus, siekius, saviraišką. Kuriant šios knygos turinį, autoriai kėlė tikslą - atskleisti neformaliojo švietimo taikymo įvairovę, per neformalųjį švietimą ugdyti besimokančiųjų kūrybinį ir kritinį mąstymą, lavinti vaizduotę, stiprinti bendrąsias kompetencijas, spręsti socialinės integracijos problemas, išryškinant neformaliojo ugdymo pedagogo veiklų planavimo ir taikymo galimybes. Knyga skirta edukologijos programų studentams, kurie studijuoja neformaliojo vaikų švietimo modulius ir rengiasi tapti mokytojais. Taip pat knyga galėtų būti naudinga visiems formaliojo ir neformaliojo ugdymo institucijų pedagogams, planuojantiems ir organizuojantiems neformaliojo ugdymo veiklas įvairaus amžiaus besimokantiesiems. Mokomąją knygą sudaro penki skyriai. Leidžiantis į susipažinimo su knyga kelionę siekta, kad kiekvienas skyrius įtrauktų skaitytoją į aktyvų dalyvavimą. Kiekvieno skyriaus pradžioje išryškinti siekiniai. Skyrių pateiktyje trumpi teoriniai ir metodiniai skaitiniai, įvairios lavinimosi užduotys, praktiniai pavyzdžiai, savikontrolės klausimai skatina įsitraukti ir būti visapusiškai aktyviu dalyviu verčiant knygos puslapius. Knygos struktūra veda skaitytoją kūrybiška linkme. Mokomosios knygos autoriai tiki, kad šis leidinys padės neformaliojo švietimo pedagogams stiprinti kritinį ir kūrybinį mąstymą neformaliojo švietimo pedagoginėje praktikoje.

Mokomojoje knygoje aptariamos verslumo, socialinio verslo bei socialinio verslumo sampratos, pristatomas socialinio verslumo kompetencijos turinys ir verslumo kompetencijos lavinimo moduliai, pritaikyti socialinio verslo kūrimo ir plėtros poreikiams. Mokomoji knyga skirta studijuojantiems universitete, kolegijoje, profesinio mokymo centre, besimokantiesiems bendrojo ugdymo mokyklose.

Mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikiai ir jų tenkinimo galimybės Lietuvoje kol kas palyginti menkai ištyrinėta sritis. Ši mokslo studija išsiskiria iš kitų mokslo darbų apie mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikius išsamia analize, pagrįstu nuodugniu empiriniu tyrimu, mokytojų kvalifikacijos tobulinimo galimybių atskleidimu, atidesniu požiūriu į mokytojų kvalifikacijos tobulinimo poreikius, susijusius su ugdymo proceso kaita, švietimo sistemos pokyčiais, kintančiu socioekonominiu kontekstu.

Autorių tikslas – suprantamai pateikti studentams Edukologijos mokslą. Manome, kad skaitytojai, studijuodami pagal šią knygą, analizuodami tekstus, atlikdami užduotis, atsakydami į klausimus, gebės edukologiškai mąstyti, įgis ugdymo ir saviugdos sampratos patirties.

Ši monografija yra informacinės visuomenės technologijų taikymo ir atliktų tyrimų rezultatas. Išsiaiškinta, kad informacinės visuomenės technologijos apima informacijos kūrimo, diegimo, sklaidos ir valdymo funkcijas. Tai gali įvaldyti tik besimokanti arba siekianti išsilavinimo visuomenė. Technologijos padeda įvaldyti pagrindines kompiuterines programas, tokias kaip tekstų apdorojimas; duomenų bazių, informacijos saugojimo ir valdymo galimybės ir galimos grėsmės; interneto valdymas; bendravimo elektroninėmis visuomenės informavimo priemonėmis galimybės (elektroninis paštas, tinklo priemonės ir kt.) darbui, laisvalaikiui, dalijimuisi informacija ir bendradarbiaujant tinkluose, mokantis ir atliekant tyrimus. Mokslinės literatūros, nacionalinių ir tarptautinių dokumentų analizės pagrindu monografijoje išryškinamos informacinės visuomenės technologijos, jų supratimas, vaidmuo ir galimybės švietimo sistemoje, dėstytojų ir studentų naudojimas studijų procese aukštojoje mokykloje. Pagrindinė šios monografijos idėja - priežastiniai visuomenės kaitos, jos poreikių, technologijų atsiradimo ir studijų kaitos ryšiai, šių reiškinių sąveika ir tos sąveikos padarinių analizė, taip pat išryškinami ne tik teigiami informacinės visuomenės technologijų integravimo aspektai, bet ir kliūtys. Monografijoje pristatoma studentų ir dėstytojų patirtis taikant įvairiais technologijas, suprantant mokymą ir mokymąsi kaip abipusį neatskiriamą procesą. Tikimės, kad ši monografija pasitarnaus visuomenei, t. y. mokslininkams, universitetų, kolegijų dėstytojams, profesino mokymo ir bendrojo lavinimo mokyklų mokytojams ir kitiems besidomintiems XXI a. informacinės visuomenės technologijomis.

Research study “Senior Adults’ Participation in Volunteering” has been prepared from two parts. The first part of the study consists of a theoretical consideration about volunteering. Accomplished analytical work of various authors and sources which are analyzed and made some conclusions about the importance of volunteering in human existence. Volunteering reasons must occur in man, searching for the questions why and what man feels in contributing to the creation of the common goodness in society. The second part of the study presents various empirical studies which were carried out through Vytautas Magnus University (Lithuania) and the University of Thessaly (Greece), an international volunteer project “Communication, Empowering, Integration, Experience For Senior Age Volunteers (CEIES)". Through volunteering due to the project, the elder (seniors) members of the society were able to realize themselves and acquire new competencies: to get deeper knowledge in knowing people and the world around, discovering new opportunities for communication, activities and the provision of assistance for others. These studines were carried out, interpreted and presented and they will be able to serve for all students in the all level of lectures, preparing the final works and scientific publications.

Socialinė kompetencija – mūsų išgyvenimo šiame pasaulyje garantas. Ją turėdami lengviau komunikuojame su kitais žmonėmis, tobulėjame ir augame, įgyjame naujų žinių, siekiame karjeros ir pasitenkinimo gyvenimu. Šioje mokslo studijoje pristatoma teorinė socialinės kompetencijos samprata ir praktinis kiekybinis tarptautinis tyrimas, vykdytas Belgijoje ir Lietuvoje. Atlikta Belgijos ir Lietuvos studentų ir pedagogų bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjimų tyrimų lyginamoji analizė. Mokslo studijoje pateikti išsamūs tyrimai. Rezultatai parodė, kad Belgijos (Charleroi) institucijoje stipresnė socialinė kompetencija. Dėstytojai ir studentai labiau pasitiki savimi ir labiau vertina vieni kitus. Tyrimas atskleidė, kad Belgijos suaugusiųjų švietimo institucijoje išvystyta stipresnė besimokančiųjų ir pedagogų socialinė būtis, tikėjimas ir pasitikėjimas vienų kitais, dėstytojai ir studentai jaučiasi saugesni.

The monograph presents the results of the research on development of key competences of adults executed in implementation of the research project funded by the Research Council of Lithuania „Platform of adult key competence development“. The goal of research is to provide holistic evaluation of the key competence development of adults in Lithuania. There were analysed the following core key competences: communication in the native and foreign languages, development of cultural awareness, entrepreneurship, application of information society technologies, learning to learn. Research disclosed increasing impact of key competences for the employment, sustaining of workplaces, career, civic life and personal development of adults in Lithuania, as well as increasing awareness of the importance of development of these competences.

Handbook for learning „What and how to learn in seeking to get employed, to work successfully and to live meaningfully” is designed for the adult learning and development of key competences. This handbook provides 4 modules for development of key competences: module for development of communication competence in native and foreign languages, module for development of competences for using information society technologies, module for development of competences related to learning to learn, personal and citizenship development, as well as the module for development of entrepreneurship competence. The handbook can be used by the individual learners and the adult educators. It is prepared in the framework of the research project “The platform of research and development of adult key competence development” funded by the Research Council of Lithuania.