Straipsnyje, remiantis pasaulio pažinimo turiniu, išnagrinėta, kiek I-IV klasių V.Jonynienės „Aš ir pasaulis“ (1998), V.Jonynienės, E.Motiejūnienės „Pasaulis ir aš“ (1994), VJonynienės „Mūsų pasaulis“ (1995), V.Jonynienės „Vienas pasaulis“ (1996) vadovėliuose skirta vietos istorijos pradmenims pradinio ugdymo etape, svarbiausią dėmesį atkreipiant į pagrindinių istorijos terminų aiškinimą bei aptarimą. Per šį tyrimą išsiaiškinta, kaip pradinių klasių mokiniai yra įsisavinę ir vartoja sukauptą istorijos žodyną

This article reviews the evolution of the concept of historical literacy, based on the philosophical considerations of J. Rüsen, S. Wineburg, P. Lee, A. Chapman, P. Seix, D. Shemilt, T. Taylor, H. Scheiber, M. Stobart, and others, revealing how history education relates to the development of students’ historical literacy. The article presents two studies and their results. During one of them, it was established that so far there are discrepancies between the objectives of the curriculum and the possibilities of its realisation in the lesson. Students prefer an elementary narrative of the past in order to focus on facts rather than interpretations, so they lack the knowledge and ability to create a historical context. The second study found that insufficient time was devoted to student ability to independently and critically analyse sources with historical sources of a different genre, and to understand the process of storytelling.

Straipsnyje analizuojamas istorinio raštingumo turinys ir jo atitiktis šiandieninėse Pagrindinio ugdymo bendrosiose programose istorijos ugdymui keliamiems reikalavimams. Siūloma nauja paradigma, atitinkanti mokyklinio Bendrųjų ugdymo programų turinį, padės siekti istorinio raštingumo kaip ugdymo(si) rezultato. Remiantis šiuolaikinių užsienio ir Lietuvos istorijos didaktikos tyrėjų darbais, Lietuvos bei užsienio šalių (Australijos ir Kanados) istorijos ugdymo programomis, nagrinėjamas istorinio raštingumo turinys ir pateikiama istorinio raštingumo ugdymo programų reikalavimų lyginamoji analizė.