Dėl per pandemiją uždarytų mokyklų beveik visi mokiniai mokymuisi, bendravimui su draugais, žaidimams ir kitai laisvalaikio veiklai dar intensyviau pradėjo naudoti skaitmenines technologijas. Tai lėmė ilgalaikius pokyčius, taip pat vaikų, tėvų ir mokytojų persiorentavimą į kitokią veiklą. SAILS konsorciumas parengė išteklius mokyklų vadovams, mokymo specialistams ir tėvams, taikydamas unikalų rizikos mažinimo metodą, pagrįstą vaiko teisių įstatymais ir tyrimais. Šiame straipsnyje pristatomas šis metodas ir jo padariniai švietimui bei pristatomas atliktas tyrimas. Taip pat aprašoma įkvepianti praktika šioje srityje. Straipsnyje pateikiami ne tik pedagogikos, psichologijos ir panašių disciplinų įrodymai, bet ir susijusi teisinių tyrimų bazė – retas reiškinys švietimo tyrimų srityje. Atliktas darbas paaiškina ir siekia rizikos mažinimo, o ne labiau paplitusio rizikos prevencijos, visų pirma, remiantis Bendruoju komentaru Nr. 25 (2021 m. kovo mėn.) su JT Vaiko teisių konvencija, kuri pabrėžia VISŲ teisių pusiausvyros svarbą, suteikia tėvams pagrindinį vaidmenį, susijusį su besivystančiais vaiko gebėjimais.

Recent global research clearly shows that there is a need to rethink the relationship between families and institutionalised services to ensure the rights of the child. Parents International has carried out additional research focusing on especially education provisions and created a global, forward-looking initiative based on secondary and own research. This paper is aiming at showing the research behind this call for a New Deal on Education to establish it as an evidence-based initiative

Straipsnyje aptariamosvaiko teisių įgyvendinimo galimybės vaikų dienos cen-truose teorinės prielaidos ir atskleidžiamas dienos centrus lankančių 14–18 metų amžiaus vaikų subjektyvus požiūris į teisių įgyvendinimą vaikų dienos centruose.Tyrimo rezultatai atskleidė, kaddienos centrai, organizuodami edukacines ir sociokultūrines veiklas, prisideda prie vaikų teisės į švietimą ir ugdymą(si), teisės į laisvalaikį, teisės į kultūrinę veiklą, teisės į poilsį bei teisės būti nediskriminuojamam įgyvendinimo. Vaikams, praleidžiantiems dienos centre mažai laiko, tik iš dalies užtikrinamos teisės į švietimą ir ugdymą(si), turiningą ir įvairiapusišką laisvalaikį.

Straipsnyje pristatoma ikimokyklinio amžiaus vaikų, netekusių tėvų globos, teisių apsaugos problema.Remiantis mokslinių literatūros šaltinių, teisinių dokumentų analize galima teigti, kad vaikai, netekę tėvų globos, yra itin pažeidžiami, todėl jų teisių apsaugai turi būti skiriama daugiau dėmesio ir garantuota kokybiška vaiko teisių apsaugos institucijų veikla. Teisinės sistemos funkcionavimo ir institucijų, susijusių su vaiko teisių apsauga, veiklos kokybinio tyrimo analizė parodė, kad vaiko teisių apsaugos sistema Lietuvoje funkcionuoja nepakankamai, daugiau dėmesio skiriama vaikų socialinei apsaugai ir integracijai, bet ne jų teisėms ir teisėtiems interesams ginti, įžvelgiama tarpinstitucinio bendradarbiavimo epizodiškumo problemų.