Tyrimo tikslas - nustatyti skirtingo amžiaus mergaičių fizinio vystymosi ir fizinio parengtumo sąsajas su jų lytine branda. Tiriamieji - Vilniaus Gerosios Vilties gimnazijos 6-9 klasių mergaitės. Tyrimas atliktas 2004-2005 m. Jame dalyvavo 145 pagrindinės sveikatos grupės 12-17 metų mergaitės. Gautų fizinio parengtumo rezultatų analizė pagal lytinio subrendimo stadijas parodė, kad nuo l iki 2 stadijos mergaičių jėgos ištvermes rezultatai didėja, o 3 subrendimo stadijos mergaičių - sumažėja. Nustatyta, kad labiau biologiškai subrendu- sios mergaitės gali atlikti ilgesnį darbą, kuriam reikia jėgos ir greitumo, tačiau jų organizmas greičiau pavargsta, kai ilgiau dirba ištvermes reikalingą darbą. Mūsų atlikto tyrimo metu paaiškėjo, jog 2 lytinio subrendimo stadijos meigaičių 60 ir300 m bėgimo rezultatai, lyginant su l ir 3 stadijų meigaičių rezultatais, pastebimai sumažėjo. Manome, kad tam įtakos turėjo šių nieigaicių fizinio aktyvumo sumažėjimas. Akceleracija paveikė ne tik kūno matmenis, lytinį brendimą, bet ir fizines ypatybes. Kaip rodo šiuolaikinių Lietuvos penkiolikmečių ir jų bendraamžių prieš 25 metus duomenys, nepaisant to, kad šiuolaikiniai paaug nu geriau fiziškai išsivystę, jų kraujo apytakos ir kvėpavimo sistemų funkcinės galimybės yra gerokai mažesnės. Mūsų tyrimo rezultatai taip pat rodo, jog, didėjant lytinio subrendimo stadijai, meigaičių kūno masės rodikliai didėja. Pastebėta, kad jaunesnių mergaičių, esančių tos pačios lytinio subrendimo stadijos, ūgis buvo didesnis. Tutkuvienė (1995) teigia, jog lytinių liaukų hormonai, skatindami lytinį brendimą, skatina irkaulėjimoprocesus. Anksti subrendus baigiasi kaulų augimas, todėl ir žmogaus ūgis daugiau nebedidėja. Fizinio išsivystymo duomenys ir fizinio parengtumo testų rodikliai rodo, kad su amžiumi gėrėja šoklumas, ištvermė, liemens jėga, jėgos ištvermė, greitumo ištvermė. Analizuojant fizinio parengtumo rodiklius matyti, kad nuo 1 iki 2 stadijos mergaičių jėgos ištvermės rezultatai didėja, o 3 subrendimo stadijos mergaičių - sumažėja. 2 lytinio subrendimo stadijos mergaičių 60 ir300 m bėgimo rezultatai, lyginant su l ir 3 stadijų mergaičių rezultatais, pastebimai sumažėjo. Manoma, kad tam įtakos turi šios lytinio subrendimo stadijos mergaičių fizinio aktyvumo sumažėjimas. Mūsų tirtų mergaičių pasiskirstymas pagal lytinio subrendimo stadijas buvo toks: nulinės (0) lytinio subrendimo stadijos - 3%, pirmos (1) - 10%, antros (2) - 15%, trečios (3) — 73% mergaičių. Prieš 25 m. atliktame tyrime mergaičių pasiskirstymas pagal lytinio subrendimo stadijas buvo: 19% - nulinės, 20%-pirmos, 37% - antros, 49% - trečios. Palyginus dabar tirtų mergaičių lytinį subrendimą su to paties amžiaus mergaičių, tirtų prieš 25 metus, subrendimu, matyti, kad dabar mergaitės bręsta anksčiau.

Training of elite sportswomen start at a young age. Girls who are playing basketball differ by their physical development from the sportswomen of other sport disciplines. For the effective methods of training it is necessary to know the essentials of the physical development as well as reactions of the organism to a physical exercise, also the main regularities of the age. The purpose of our study was to define the qualities of the Lithuanian junior (girls) team in their physical development and functional capabilities, also to campare it with qualities of the girls of a same age not involved in sports. [...]

Darbo tikslas – ištirti ir įvertinti vienodo amžiaus (13–14 metø) mergaičių lytinio brendimo įtaką jų fiziniam išsivystymui ir širdies ritmo autonominiam reguliavimui. Tyrimas atliktas Vilniaus m. Gerosios vilties vidurinėje mokykloje, jame dalyvavo 40 nuo 13 iki 14 metų amžiaus mergaičių. Nustatytos mergaičių lytinio brendimo stadijos pagal antrinių lytinių požymių išreikštumo laipsnį. Fiksuoti du fizinio išsivystymo rodikliai – ūgis (cm) ir kūno masė (kg). Širdies ritmo charakteristikoms įvertinti naudotos ramiai gulint ritmografijos metodika nustatytos ritmo dažnio (RR), ritmo dispersijos (SRR), labai lėto dažnio bangų (LLDK), lėto dažnio bangų (LDK) ir aukšto dažnio bangų (ADK) absoliutinės reikšmės ir šių bangų procentinės reikšmės (NLLDK, NLDK, NADK). Aktyvaus ortostatinio mėginio metu nustatytas maksimalus ritmo padažnėjimas stojant (RRB) ir amplitudinė reikšmė (ΔRRB). Ritmo reakcija į standartinį fizinį krūvį vertinti Rufjė testo santykiniais vienetais. [...]

The aim of the study is to analyse pedagogical aspects of 12 year old girls coordination skills development in different semester periods. Having defined the influence of content of 12 year old girls coordination skills we could find out the shortcomings of teaching means and supplement the teaching material with new exercises to make the development of these skills more effective. In 2004-2005 school year 4 tests for 12 year old girls were carried out in Vilnius Emilijos Pliaterytës basic school. The first test was carried out at the beginning of September aiming to evaluate physical abilities and the level of coordination skills of tested girls at the beginning of the school year. The other B tests were carried out at the end of each semester in order to evaluate the influence of physical training subject separate sections to girls coordination skill development. 55 girls from 6th form were examined. Physical preparation was defined by following tests: long jump from standing position, set up stretch, sit up and lie down and hang with bent hands. The level of coordination skills was set up by 3 x 10 m running back-forward, long jump from standing position backwards, right, left side, ball dribbling with one hand around three stands and three somersault forward tests. The research results allow us to confirm that learning of different elements of different sports and events during physical training lessons and their repetition does not significantly influence studentsÿ coordination skills at different periods of semester. It is worth to admit that duration of semester is too short to effect girls coordination abilities significantly. More motion exercises and special coordination ability developing exercises should be applied during physical training lessons.

Tyrimo objektas: 12–15 m. berniukų fizinio parengtumo ir jų biologinio subrendimo kaita. Tyrimo tikslas – nustatyti skirtingo amžiaus berniukų fizinį parengtumą ir požiūrio į kūno kultūrą sąsajas su jų lytine branda. Tyrimo uždaviniai: 1. Ištirti skirtingo amžiaus berniukų fizinį parengtumą. 2. Nustatyti lytinio subrendimo stadijas. 3. Palyginti gautus duomenis su duomenimis, gautais prieš 25 metus tiriant tos pačios mokyklos moksleivius. Tyrimas atliktas 2006–2007 m. Vilniaus Gerosios Vilties vidurinėje mokykloje. Tyrime dalyvavo 6–10 klasių 139 pagrindinės sveikatos grupės 12–15 metų berniukai, 1982 m. – 333 berniukai. Tyrimo rezultatai parodė, kad berniukai pagal lytinio subrendimo stadijas pasiskirstė taip: nulinės lytinio subrendimo stadijos buvo 24 proc., pirmos – 23 proc., antros – 31 proc., trečios – 22 proc. berniukų. Prieš 25 m. atliktame tyrime (Vilkas, 1982) berniukai pagal lytinio subrendimo stadijas buvo pasiskirstę atitinkamai taip: 20 proc., 23 proc., 30 proc., 27 proc. Matyti, kad aukštesnių lytinio subrendimo stadijų berniukų skaičiaus procentinė išraiška per 25 metus padidėjo. Palyginus berniukų lytinį subrendimą pagal jų lytinio subrendimo stadijas, matyti, kad dabartiniai berniukai bręsta daug greičiau nei jų bendraamžiai, tirti prieš 25 metus. Mūsų tyrimo hipotezė pasitvirtino. Lyginamoji analizė parodė, kad atlikto tyrimo didelė dalis rezultatų labai skyrėsi nuo 1982 metų tyrimo rezultatų. Mūsų nuomone, tokius skirtumus sąlygoja akceleracijos fenomenas, kurį lemia genetiniai, socialinės aplinkos ir kiti veiksniai. Akceleracija paveikė kūno somatinius rodiklius, lytinį brendimą, fizinių gebėjimų raišką.

The objective of the study was to identify and describe the development of physical and specific skills of 17-19 year old athletes in the sport of orienteering throughout an annual preparation course. The assessed participants were the members of the Lithuanian National Junior Team, 2005-2006. The results of the research show that specific intellectual preparation (attention concentration, cognitive proceeding speed and visual memory) appears to develop throughout an annual preparation course (the assessment has been carried out three times a course: in the initial and final stages of the training course and between competitions). There was a significant increase in attention concentration rate (p<0.05 by Kvoro labyrinth test) during the period between the initial and competition stages, and the competition period improved the performance of the visual memory in comparison with the initial stage (p<0.05). However, the results of the physical development and anaerobic endurance of the athletes show no significant change (p>0.05). The analysis reveals the development of psychomotor abilities (p>0.05), although the changes are not statistically unreliable. There has been also a slight improvement in adaptation of the heart rate and respiratory system to training (p>0.05). Hence, the data of physical and functional development of the members of the Lithuanian National Junior Team are close to those of high performance athletes.