Aukštosios mokyklos, rengiančios mokytojus, profilinė katedra negali rengti mokytojų neturėdama glaudžių ryšių su bendrojo lavinimo mokykla. Tai sudėtinga problema, kurią sąlygoja daugelis veiksnių

Dėstant geografiją ir jos mokant ypač didelę reikšme turi geografijos žemėlapiai. Juose labai tiksliai vaizduojami nedidelių plotų, didžiuliui regionų ir viso Žemės rutulio geografiniai objektai, gamtos ir visuomenės reiškiniai. Straipsnyje nagrinėjama žemėlapio svaiba geografijos mokant, lyriniai parodė, kad mokiniai ir studentai dar nelabai moka naudotis žemėlapiu, jį skaityti, atskleisti priežastingumo ryšius. Nurodomi kai kurie žemėlapio skaitymo Įgūdžių formavimo būdai.

Šiame darbe nagrinėjami kai kurie švietimo kokybę lemiantys veiksniai (remiantis geografijos mokytojų rengimo pavyzdžiu). Apibūdinami Bendrojo lavinimo mokyklos bendrosiose programose ir išsilavinimo standartuose geografijos mokymui keliami reikalavimai. Išryškinamas geografijos mokytojų rengimas universitete; mėginama atskleisti, kaip busimųjų mokytojų rengimas susijęs su mokyklinei geografijai keliamais reikalavimais. Pažymėtina būtinybė rengti mokytojų rengimo reglamentą, mokytojų rengimo standartus

Šiame darbe nagrinėjami kai kurie geografijos studijų programos studentų profesinio kryptingumo ypatumai. Jie apima padidėjusį susido-mėjimą geografijos dalyku ir efektyviu dalyvavimu su geografija susijusioje veikloje mokykloje ir už jos ribų, noru pasirinkti geografijos studijų programą Vilniaus pedagoginiame universitete. Straipsnyje pristatomi ir aptariami 2008 m. atlikto tyrimo rezultatai, kurie liudija nepakankamą busimųjų geografijos mokytojų profesinį — pedagoginį kryptingumą.

Šiame darbe nagrinėjami geografijos studijų programos studentų rengimosi būsimai profesinei veiklai kai kurie ypatumai. Jie apima minėtos studijų programos vertinimą, studentų savarankiško darbo trukmės, darbų atlikimo ir gynimo nustatytu laiku savęs įvertinimą. Straipsnyje nagrinėjami geografijos studijų programos studentų ketinimai, baigus universitetines pedagogines studijas. Straipsnyje pristatomi ir aptariami 2008—2009 m. m. atlikto tyrimo rezultatai, kurie liudija apie gerą busimųjų geografijos mokytojų rengimą.

Together with the increasing progress of science, technology and social relations, the issue of the Competence development is becoming more and more urgent. As it is widely common in different spheres such as the education system, it is often compared to the Qualification...

Straipsnyje pateikiama geografijos mokytojų požiūrio į virtualiosios mokymo(si) aplinkos taikymą ugdyme analizė. Išryškinami virtualiosios mokymo(si) aplinkos taikymo ypatumai geografijos ugdyme. Mokytojų požiūriai, siekiant nustatyti nuomonių skirtumus, yra diferencijuojami: vieni naudoja virtualiąją mokymosi aplinką, kiti nenaudoja.