Straipsnyje analizuojamas mokyklos vadovų požiūris į sveikatinimo veiklą. Ieškoma priežasčių, kodėl nuo 1992 m. Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose įgyvendinama sveikatos ugdymo programa neduoda laukiamų rezultatų ir besimokančiųjų gyvenimo būdas bei sveikatos rodikliai nesikeičia pozityvia linkme. Straipsnyje akcentuojama, kad sveikatingumo ugdymo veikla gal ir nėra prioritetinė sritis, tačiau mokyklos vadovų požiūris į jos svarbą yra pakankamai palankus; sveikatinimo programos ugdymo ištaigose yra vykdomos, tačiau nenuosekliai. Atskleidžiama mokyklų vadovų nuomonė apie jų mokyklų valgyklose patiekiamus maisto produktus, aptariamos sėkmingo sveikatingumo ugdymo veiklos prielaidos bei pateikiamos išvados ir rekomendacijos.

This article analyses vocational schools students' attitude towards social educator's activities. It also presents students' opinion regarding accessibility of a social educator, his/her work efficiency and necessity in vocational school. An attempt is made to identify whom learners first address facing problems and how teachers, group mentors and social educators help them to solve problems. It is analysed if students know that there is a social educator in their school, what are his/her functions and if students are helped when they need assistance. The article also examines the reasons that motivate students to approach a social educator.