Vytautas Magnus University Research Management System (VDU CRIS)





3. Mokslo žurnalai / Research Journals

Permanent URI for this communityhttps://hdl.handle.net/20.500.12259/261291

Browse

Search Results

Now showing1 - 2 of 2
  • Item type:Publication,
    Nuolatinio mokymosi ypatumai: farmacijos specialistų įžvalgos profesinės kvalifikacijos kėlimo atžvilgiu
    [Peculiarities of lifelong education: pharmacist perceptions in regard to continuing professional development]
    research article[2007][S4][S007]
    Grincevičius, Jonas
    ;
    Radžiūnas, Raimondas
    Pedagogika / Pedagogy, 2007, vol. 86, p. 105-110

    Farmacijos specialistų nuolatinis moky masis yra būtinas, siekiant išlaikyti ir tobulinti profesinę kompetenciją. Profesinės kvalifikacijos kursai yra teisiš kai reglamentuoti Lietuvos Respublikos įstatymų bei ki tų teisinių dokumentų. Straipsnyje analizuojamos far macijos specialistų įžvalgos apie vaistinės vadovybės po ziciją sudarant sąlygas, skatinant ir organizuojant darbuotojų profesinį tobulėjimą; atskleidžiami pagrindiniai veiksniai, turintys įtakos apklaustųjų nuomonei. Tyrimo rezultatai rodo vaistinės administracijos pozicijos ambivalenciją ir darbovietės mikroklimato įtaką nuolatinio mokymosi sąlygoms

      2
  • Item type:Publication,
    Aspect of life quality in secondary socialization: experience of learners’ parents
    [Gyvenimo kokybės aspektas antrinės socializacijos erdvėje: mokinių tėvų patirtys]
    journal article[2014]
    Grincevičienė, Vilija
    ;
    Grincevičius, Jonas
    Pedagogika, 2014, t. 116, nr. 4, p. 159–169

    The article analyzes reflection of life quality in secondary socialization with reference to the experience of learners’ parents. The research has revealed that every second respondent is satisfied with his / her life achievements; every third respondent has achieved everything he / she could in life; learners’ parents tend to link their life quality primarily with health, financial status, successful marriage, profession, relationships with relatives and children’s achievements.

      4  8