Emocinių išgyvenimų vaidmuo formuojant II-IV klasių mokinių humanišką elgesį
| Author | Affiliation |
|---|---|
Bakutytė, Rima | Scientia Socialis Ltd, Vilniaus universiteto Šiaulių akademija, Vilnius University, Šiauliai University |
Ališauskas, Kęstutis |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2002 | 61 | 11 | 17 |
Straipsnyje nustatomas humaniškų išgyvenimų kriterijus ir parodoma, kad II-IV klasių mokiniai dažniausiai jaudinasi tik dėl savo pačių sėkmių ar nesėkmių. Išryškinama, kad šie išgyvenimai mažai siejasi su tiriamųjų humanišku elgesiu. Drauge parodoma, jog vaikai labiau jaudintųsi dėl kitų žmonių džiaugsmų ar bėdų tada, jeigu būtų geriau pasinaudota jų empatija.
On the basis of conclusions of scientists from different spheres (B.Kuzmickas, К.Fink. K.Stieger. P.Jakobson, A.Liublinskaja, etc.) it is emphasised that particularly at a primary school age it is important for the children to experience human values. The connection between humane behavior and their experience is revealed. It is assumed that purposefulness should be regarded as the main criterion of their experience. The limits of experience are defined on the basis of research of the opinion of many psychologists; fundamental emotions, such as anger, joy, sorrow or fear are singled out. The research sought to establish how the pupils of that age connected their experience with humaneness