Mokinių mokymosi pasiekimai ir jų sąsajos su fiziniu aktyvumu bei fiziniu pajėgumu

Abstract

Šiuolaikinis gyvenimo tempas, didėjantis didžiosios dalies darbų automatizavimas, populiarėjantis sėdimas gyvenimo būdas didina protinio darbo svarbą. Reguliarus fizinis aktyvumas (FA) paauglystėje turi dvejopą – laikiną ir ilgalaikį – poveikį sveikatai. Pastaruoju metu stebima Lietuvos ir viso pasaulio mokinių fizinio aktyvumo mažėjimo tendencija, dėl to prastėja ir jų fizinis pajėgumas. Šio tyrimo tikslas – nustatyti 14–17 metų mokinių mokymosi pasiekimų, fizinio aktyvumo ir fizinio pajėgumo sąsajas.

Tyrimo organizavimas. Tyrime dalyvavo 589 mokiniai nuo 14 iki 17 metų: 285 vaikinai ir 304 merginos. Tyrimas vyko aštuoniose miesto mokyklose. Mokinių fizinis aktyvumas (FA) nustatytas naudojant modifikuotą tarptautinio FA klausimyno (angl. IPAQ) trumpąją formą. Vadovaujantis modifikuotomis rekomendacijomis visi respondentai pagal bendrąją FA apimtį buvo suskirstyti į 3 FA grupes: didelio FA (DFA), vidutinio FA (VFA) ir mažo FA (MFA). Mokinių fiziniam pajėgumui nustatyti buvo taikyta Eurofito (2002) testavimo sistema šiems fizinio pajėgumo komponentams įvertinti: pusiausvyrai, galūnės judesio greičiui, raumenų jėgai ir ištvermei, staigiajai jėgai, lankstumui, vikrumui. Susumavus trijų geriausiai atliktų testų rezultatus (balais) buvo gautas suminis fizinio pajėgumo rezultatas (FPJ suminis vertinimas). Mokinių pasiekimai (MP) registruoti iš pasiekimų žurnalų ar elektroninių dienynų. Kiekvienas mokinys pagal mokymosi pasiekimus buvo priskirtas vienai iš 5 grupių: puikiai, labai gerai, gerai, patenkinamai ir blogai besimokančiųjų. [...] Recent modern life, increased automatization of all works and popularization of sedentary lifestyle raises the importance of mental work. At the same time allotted for regular physical activity (PA) decreases. Thus activity has twofold effect on teenager’s health: temporary and long-term health effects. Recently it is seen tendency that more and more schoolchildren are not meeting recommended amount of PA, and it is getting worse and worse. Therefore, this study was designed to establish 14–17 year-old students’ academic achievement, physical activity and physical fitness interrelationships.

Material and Methods. The study included 14–17 years old aged 589 pupils: 285 boys and 304 girls. Physical Activity (PA) was measured by modified short form of international PA questionnaire (IPAQ). According to the modified recommendations, all respondents were divided into three activity groups. For assessment of student’s physical fitness Eurofit fitness test battery (2002) was used, and there were assessed these physical fitness components: balance, speed of limb movement, muscle strength and endurance, explosive power, flexibility, agility. Evaluation of all these fitness components according to reference scales and summing best three of them allowed us to get total physical fitness score (FFS). Student’s academic achievements were registered taking data from electronic journals or diaries. Students according to their academic achievement (AA) were split into 5 groups: excellent, very good, good, satisfactory and poor learners group. [...]