Vitolda Sofija Glebuvienė: virsmo nuo mokymo prie sąveikos paradigmos verpetuose

Abstract

Straipsnyje analizuojamas ilgametės Lietuvos edukologijos universiteto dėstytojos docentės Vitoldos Sofijos Glebuvienės mokslinis pedagoginis palikimas. Straipsnyje išskirtos ir apibendrintos esminės V. S. Glebuvienės mokslinių interesų kryptys – nuo prioritetinio dėmesio ankstyvajai vaiko kalbos raidai iki sisteminio dėmesio vaiko komunikavimo kompetencijai visuminio ugdymo(si) bei pedagogų rengimo kontekste. V. S. Glebuvienės darbų mokslinė problematika grindžiama perėjimu nuo mokymo prie sąveikos paradigmos idėjų, išryškintos kai kurios didelę išliekamąją vertę turinčios mokslinės įžvalgos. The article analyses a scientific pedagogical heritage of Vitolda Sofija Glebuvienė who is a longevous lecturer at Lithuanian University of Educational Sciences. The article reveals and generalize fundamental scientific interests of V. S. Glebuvienė – from a priority attention to the early development of a child’s language to a systemic attention to a child’s communication competences in the context of (self-)education and teacher training. The scientific theme by V. S. Glebuvienė is revealed in the context of transition from teaching to interaction paradigm, as well as scientific insights of persistent value are also being emphasized.