Vaikų adaptacija mokykloje

Abstract

Šiandienos vaikai gyvena nuolatinės įtampos, nerimo, susvetimėjimo, vartotojiškų vertybių kelstėjimo laikotarpiu. Jų socialinė adaptacija mokykloje gali būti suprantama kaip nerimastingumo įveika. Straipsnis skirtas vaiko adaptacijos mokykloje (kai jis pradeda mokyklą lankyti ir kai pereina į dalykinį mokymą) analizei. Nerimastingumas tiriamas pirmoje klasėje ir ketvirtoje pradžios mokyklos klasėje bei pirmoje gimnazijos klasėje. Nustatyta, kad metus lankę mokyklą vaikai mažiau bijosi kontrolinių darbų, padidėja jų savivertė, sumažėja somatinių nerimastingumo požymių, tačiau išlieka susirūpinimas mokykla. Perėjimas į dalykinę sistemą tiesiogiai susijęs su tuo, kur vaikas mokysis toliau. Jei vaikas mokosi pradžios mokykloje, ruošiančioje jį gimnazijai, tai nerimas perėjus į gimnaziją nežymiai pedidėjęs; jei toliau vaikas mokosi kitoje pagrindinėje mokykloje, – stebimas stipriai išreikštas somatinis nerimastingumas. The article analyses the problem of social adaptation of pupils at the school. Pupils of the first form of the primary school, of the fourth form and of the first form of the high school were tested by the scale of anxiety. The quantitative analyses of anxiety disclosed the differences in the level of anxiety among the pupils the beginners of school and the beginners of the high school. Anxiety is higher among the beginners of primary school in comparison with the beginners of high school if pupils were prepared for this special high school. So adaptation at school expressed by level of anxiety is more difficult at the primary school than at the high school.