Moksleivių dorinis ugdymas popamokinėje veikloje
| Author |
|---|
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2004 | 72 | 20 | 25 |
Darbe aptariamos popamokinės veiklos galimybės stiprinant dorinį ugdymą. Psichologinės, pedagoginės literatūros analizė, atliktas mokslinis tyrimas ir vykdomi praktiniai popamokinės veiklos stebėjimai leidžia prognozuoti, kad ši veikla turi sudaryti palankias sąlygas moksleivių dorinei saviraiškai atsiskleisti, pozityviai dorinei, kultūrinei ir socialinei patirčiai kaupti, tobulinant etinį ir estetinį santykį su aplinka, žmonėmis, gamta, kultūrinėmis ir dvasinėmis vertybėmis, tampant sąmoningu tautos kultūros, jos papročių ir tradicijų perėmėju ir kūrybingu tęsėju.
The article analyzes organizational possibilities of after school activities in strengthening virtuous upbringing of pupils. Analysis of psychological pedagogical literature, results of scientific research and continuous observation of practical after school activity shows that after school activities forms conditions for unclosing of virtuous self-expression of pupils, for accumulation of positive virtuous, cultural and social experience developing ethical and esthetical relationship with environment, society, cultural and spiritual valuables. Tendencies mentioned enables pupils to become conscious and creative successor of nations' culture, customs and traditions. Research data showed that the main indicators of after school activity effectiveness should be positive changes of pupils’ consciousness, feelings, behavior that affects pupils’ attitude towards the activity and its results, towards themselves, other people, and society.