Specialiųjų pedagogų kompetencijos problema jų rengimo kontekste
| Author |
|---|
Rimdeikienė, Sonata |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2001 | 54 | 135 | 142 |
Specialiojo pedagogo kompetencijos formavimas - svarbiausias specialiojo pedagogo profesinio rengimo tikslas. Norint suformuoti specialiojo pedagogo profesinio rengimo turinį, atitinkantį visuomenės poreikius, būtinas trijų komponentų, t.y. veiklos sistemos, ugdymo sistemos ir asmens, dalyvavimas, suinteresuotumas bei šių interesų suderinimas. Svarbia specialiųjų pedagogų profesinio rengimo turinio dalimi tampa ne tik šių specialistų kvalifikacinis (žinių, įgūdžių, mokėjimų) ugdymas, bet ir kryptingas specialiųjų pedagogų asmenybės savybių, vertybių, teigiamo požiūrio į neįgalų vaiką plėtojimas formuojant specialiojo pedagogo kompetencijas, užtikrinantis specialiojo pedagogo kompetencijos holistinį pobūdį.
The article focuses on the content of the curriculum in the process of training special educators to meet society needs. The problem is being analysed in the context of paradigms of the clinical-correctional and social-interactional education and integration of the disabled. The article introduces the factors which make an influence on the development of competence in special educators. It is stressed that for the development of the professional content in special education several factors are necessary: integration of activity system, educational system and of personal participation, possession and compatibility of common interests