Ketvirtųjų klasių moksleivių geometrinių vaizdinių lygiai
| Author |
|---|
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2002 | 62 | 63 | 68 |
Pasaulinės pedagoginės ir psichologinės geometrijos gebėjimų vertinimo patirties analizės pagrindu buvo sudarytos geometrinių vaizdinių lygių nustatymo klausimynas. Remiantis žvalgomojo tyrimo Vilniaus Gabijos gimnazijos pradinės mokyklos ketvirtosiose klasėse rezultatais, iškeltos hipotezės apie pradžios mokyklos moksleivių geometrinių vaizdinių lygių apatinę ir viršutinę ribas bei tikėtinas moksleivių lygių skirtumų priežastis. Geometriniu pasirengimu penktajai klasei laikytas moksleivių gebėjimas išskirti ir analizuoti visų (ir neįprastų) figūrų savybes.
The article concentrates on the problem how geometrical abilities of the fourth class pupils correspond to the requirements of the Lithuanian comprehensive school standards. The questionnaire presented in the article is designed for the determination of levels of geometrical images achieved by pupils. The article deals with questionnaire’s construction theoretical presumptions, focuses on task selection and describes particularities of the evaluation of expressions of geometrical images. Die article analyses research results of levels of geometrical images of the forth class pupils. It is determined that 61 % of the pupils - respondents are prepared for the fifth class of geometry. Finally, speculations are made on reliable reasons of the differences of levels of geometrical images achieved by pupils.