Suaugusiųjų meninio ugdymo individualizacija kaip sociokultūrinės integracijos problema
| Author |
|---|
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2002 | 64 | 40 | 46 |
Straipsnyje aptariama suaugusiųjų mokyklų meninio ugdymo problematika bei atliktų tyrimų rezultatai. Atlikta kokybinė atvejų analizė ir pristatomas diskusinių focus grupių tyrimas. Tyrimo duomenys atskleidžia naujas suaugusiųjų meninio ugdymo perspektyvas bei besimokančios, demokratinės visuomenės kūrimu pagrįstą suaugusiųjų meninės veiklos modelį - individualizuotą, kryptingą meninį ugdymą. Aptariami sociokultūrinio ugdymo ir integracijos procesai.
The article deals with the aspects of sociocultural integration in adult art education. The article explains the aspects of sociocultural integration in adult education and individualization of holy education process and category. Process of sociocultural integration in adult art education reveals the content of teaching adult plan of study. Individualization in adult art education is a background of new concept in education, it reveals a new function of art in society’s life, self- expression, practical study of art, applied function of art, theoretical knowledge and creative thinking relations, and tendency to new technology in art education. The aim in adult art education is education of art users. Important aspect of integration in art education is going in three directions: 1. Vocation training; 2. Self-education; 3. General - comprehensive education. Individualization as the aspect of sociocultural integration in adult art education reveals a new methodological research models.