Pedagoginio konsultavimo tyrimo objektas
| Author |
|---|
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2000 | 40 | 154 | 159 |
Kvalifikuota pagalba, kurią gali suteikti kompetentingas specialistas (pirmiausia pedagogas ar psichologas), yra aktuali visuomenei, nes ji susijusi su ugdymu. Ugdymas neatsiejamas nuo auklėjimo, mokymo problemų. Taigi kyla įdomių klausimų, kurių objektu tampa išskirtinio elgesio psichiškai paveikti vaikai, paaugliai, jaunuoliai, suaugusieji, jų šeimos ir visa socialinė aplinka. Praktikoje dažniausiai pedagoginio konsultavimo specialistas nurodo galimus teisingus auklėjimo būdus, pateikia informacijos, kokios galimos pasekmės. Tačiau norint suteikti pagalbą šešerių metų vaikui, kuris vis dar naktimis šlapinasi į lovą, arba jaunuoliui, kuris mikčioja, reikia patirties ir kompetencijos. Sėkmingos tokios veiklos prielaidos yra psichologijos, psichopatologijos, pedagogikos, socialinio darbo, filosofijos ir kitų mokslų žinios. Pedagoginis konsultavimas-tarpdisciplininis dalykas. Tarkim, ryšys tarp filosofijos ir psichologijos kai kurių autorių Įvardijamas kaip idėjos ir technikos santykis.
The article reviews the conceptions inter-disciplined link and historical perspectives of pedagogical consulting. Traditional work principles and methods in pedagogical consulting (ex.conversation to the child’s parents, collecting information from close to the child people, exploration, medical child’s examination, possible child’s therapy, etc) in up-to-date work practice are combined with systematic and theoretical thinking that the reason of person’s disorders may be relationship with primary and secondary social groups. Different schools diversely integrate pedagogical and psychological techniques. Applying principles of pedagogical consulting depends on its object. And vice verse - the object determines applying the principles of pedagogical consulting