Socializacijos centro edukacinė sistema – ugdytinių tolimesnį formalųjį mokymąsi lemiantis kompleksinis veiksnys
| Author |
|---|
Leliūgienė, Irena |
Djačenko, Viktor |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2010 | 24 | 13 | 30 |
Straipsnyje nagrinėjama socializacijos centro edukacinės sistemos kaip ugdytinių tolimesnį formalųjį mokymąsi lemiančio kompleksinio veiksnio teorinės ir empirinės prielaidos. Pirmoje straipsnio dalyje, remiantis atlikta mokslinės literatūros analize, išryškinami socializacijos centro ugdytinių tolimesnį formalųjį mokymąsi lemiantys veiksniai: kompetenciniai, socialiniai-psichologiniai, organizaciniai. Atlikus išsamią mokslinės literatūros analizę, sukurtas socializacijos centro edukacinės sistemos teorinis modelis, kuriuo buvo grindžiamas empirinis tyrimas – anketinė socializacijos centro pedagogų ir ugdytinių apklausa. Antroje straipsnio dalyje pateikti socializacijos centro pedagogų ir ugdytinių anketinės apklausos rezultatai ir išvados. Atliktus kiekybinio tyrimo rezultatų analizę išryškėjo tiek socializacijos centro pedagogų, tiek ir ugdytinių nuomonės, jų požiūriai į ateities siekius, trikdžiai įveikiant gyvenimo ir mokymosi sunkumus. Išryškėjo pedagogų kompetencijos ir gebėjimai, lemiantys ugdytinių tolimesnį mokymąsi. Straipsnyje atskleidžiama, kokie elgesio ir charakterio bruožai gali jiems trukdyti siekti tolimesnės karjeros. Taip pat bandoma palyginti centro pedagogų ir ugdytinių atsakymus, juose ieškant skirtumų bei panašumų. Straipsnyje pateiktas socializacijos centro edukacinės sistemos teorinis modelis gali būti tolimesnių tyrimų panašia tematika metodologinis pagrindas.