Kabinetinė mokymo sistema ir pamoka
| Author |
|---|
Sokolovskis, Aleksandras |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2000 | 40 | 91 | 94 |
Prieš 10 metų kabinetinė mokymo sistema pirmiausia buvo kritikuojama gydytojų ir mokinių tėvų. Pirmieji aiškino, kad dėl minėtos sistemos taikymo padaugėjo netaisyklingos mokinių laikysenos bei stuburo iškrypimų atvejų. Antrieji buvo nepatenkinti tuo, kad vaikai, neturėdami pastovios darbo vietos, dažnai užmiršta, pameta savo kuprines ir mokymosi priemones. Todėl dalis mokyklų mėgino panaikinti kabinetinę sistemą ir pamokas vesti pastovioje vietoje - klasėje. Iškilo aktuali problema - išnagrinėti kabinetų ir pastovios klasės turėjimo privalumus ir trūkumus. Todėl šio tyrimo tikslas - panagrinėti mokomojo ir auklėjamojo darbo efektyvumo priklausomybę nuo mokytojo ir mokinių darbo sąlygų ir pamėginti parodyti kabinetinės mokymo sistemos šiuolaikinėje mokykloje privalumus. Taikyti tyrimo metodai: anketos (apklausti VPU Slavistikos fakulteto stacionarinio ir neakivaizdinio skyrių I-V k. studentai), pedagoginės patirties apibendrinimas. Apklausti 96 VPU studentai (atsakymai įvertinti taikant lyginamosios pedagoginės analizės būdą)