Technologijos ar namų ūkis? Dalyko raidos Europoje lyginamoji analizė
| Author |
|---|
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2005 | 76 | 67 | 72 |
Straipsnyje aptariamos Europoje vyraujančios technologinio ugdymo paradigmos, analizuojamos jų ištakos. Namų ūkis ir technologijos - du pasaulyje egzistuojantys bendrojo lavinimo dalykai, panašūs turiniu, tačiau besiskiriantys savo ugdymo tikslais. Straipsnyje atskleidžiama šių dalykų atsiradimo įvairiose šalyse priežastys, istorinė raida bei pateikiama Europos šalių ir Lietuvos patirties šioje srityje lyginamoji analizė, atsižvelgiant į šalių technologinio ugdymo ir šalies etnokultūrinės bei istorinės raidos tarpusavio ryšį.
Economical situation, historically settled customs and traditions of society and culture have influenced introduction of the technology education into school curriculum. The concept of the technology has been changed lately. Instead of rooting the technology concept from the engineering, now we understand “technology” not only as a process of production, manufacturing, but also as a mean of information and communication. There are two subjects in the national curricula of various countries - Home economics and Technologies. The article describes the historical background and development of the subject, presents the comparative analysis of the content and the goals of the subjects with the special view on the ethnical and economical aspects in different countries.