Nuostatų į sportinės veiklos dalyvių elgesį tyrimo instrumentarijaus metodologinis pagrindimas

Abstract

Šiame darbe buvo siekiama tikslo sukurti ir metodologiškai pagrįsti nuostatų į sportinės veiklos dalyvių elgesį klausimyną. Klausimyno rengimo procesas vyko trimis etapais. Pirmojo etapo metu buvo konstruojami teiginiai, susiję su sportinės veiklos dalyvių elgsena. Atlikus bandomąją studentų (n=86) apklausą buvo išskirtos aštuonios skalės: pagarba varžovui, pagarba sportinės kovos taisyklėms, pagarba komandos nariams, pagarba treneriui, asmeninė atsakomybė, trenerio atsakomybė, aistruolių pagarba sportinei kovai ir aistruolių atsakomybė. Antroji bandomoji studentų apklausa (n=116) leido įvertinti skalių vidinį nuoseklumą ir patikrinti paviršinį validumą. Trečiojo etapo metu apklausta reprezentatyvi Lietuvos kūno kultūros akademijos studentų imtis (n=271). Apklausos rezultatai parodė tinkamą vidinį skalių nuoseklumą. Papildomai siekiant įvertinti klausimyno patikimumą buvo atliktas vienos grupės pakartotinis testavimas po pusantro mėnesio. Panaudotas modifikuotas sutapimo proporcijų įvertinimo metodas parodė, kad klausimyno patikimumas tinkamas. Validumui nustatyti panaudotas papildomas instrumentarijus atskleidė aiškias sportuojančių studentų asmeninės elgsenos ir nuostatų į sportinės veiklos dalyvių elgesį sąsajas. The purpose of the present research was to develop a reliable and valid questionnaire measuring attitudes towards sport participants‘ behaviour. The questionnaire was constructed conducting three studies. The first study was designed to make up statements related to the behaviour of sports participants. The initial version of the questionnaire was administered with 86 students. With reference to this survey eight subscales were constructed: respect for the opponent, respect for the rules of the game, respect for the team-mates, respect for the coach, athletes‘ personal responsibility, coach‘s personal responsibility, spectators‘ respect for the contest and spectators‘ personal responsibility. Internal reliability coefficient and surface validity of the questionnaire were evaluated by examining 116 students. The third stage of the research involved a sample of 271 first-grade students of the Lithuanian Academy of Physical Education. The results of the study have shown an acceptable internal consistency reliability coefficient of subscales. Test-retest were carried out with the purpose of additional examination of the reliability of the questionnaire. A modified version of proportion of agreement by calculating the test-retest differences has shown reasonable stability of the subscales. The additional scale was applied to establish the construct validity. This additional scale has shown clear interrelationship between personal behaviour of students and their attitude towards sports participants; behaviour.