V-VI klasių mergaičių įtraukimas į buities darbą

Abstract

Mergaičių ugdymui visais laikais buvo skiriamas didelis dėmesys. Žymiausieji praeities mąstytojai ir pedagogai pripažino moters, motinos ir mergaitės vertę ir reikšmę visuomeniniame ir ekonominiame gyvenime. Apie darbo reikšmę ugdant vaikus, tiek mergaites, tiek berniukus, rašė daugelis lietuvių pedagogų. Pastaraisiais metais Lietuvoje darbinio ugdymo teorijos ir praktikos klausimus gvildeno A. Grabauskienė, A. Paurienė, V. Vasiliauskas, V. Mikėnas ir kt. Pabrėžiama, kad vertinti darbo reikšmę ugdymo procese reikia diferencijuotai, atsižvelgiant į berniukų ir mergaičių skirtingas fiziologines, emocines ir kt. savybes. Vis dėlto mergaičių darbinio ugdymo specifika iki šiol nepakankamai ištyrinėta. Nerandame darbų, analizuojančių, kokius buities darbus V—VI klasių mergaitės atlieka šeimose, kaip tas darbas diferencijuojamas, kaip mokykla padeda formuoti atitinkamus mokėjimus bei įgūdžius.