Теоретическиеаспекты интонации и их использование в процессе обучения
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2003 | 65 | 137 | 146 |
Straipsnis skirtas vieno iš labiau žinomo intonacijos tyrimo metodo -fonologinio - rezultatų praktinio taikymo mokykloje galimybėms atskleisti. Šis N. Trubeckojaus suformuluotas metodas, taikomas pirmiausia atliekant segmentinio lygmens reiškinių analizę, vėliau buvo sėkmingai pritaikytas ir supersegmentinėms sakytinės kalbos savybėms - intonacijai, kaip garsinių kalbos priemonių vienai iš sudedamųjų dalių, - aprašyti pagal fonologines opozicijas nustatyti ne tik pagrindiniai rusų ir lietuvių kalbų intonaciniai tipai, bet ir kiti intonacinės sistemos nariai (centro vieta, sintagminė skaida, pauzė), išanalizuotos jų funkcijos. Tiek teoriniu, tiek praktiniu aspektu svarbiausia šios sistemos priemonė - intonacinių tipų posistemė (abiejose kalbose ją sudaro 7 vienetai) - pateikiama grafiniu pavidalu, nurodant kiekvieno iš jų skiriamuosius (diferencinius) požymius ir tipologinius ypatumus. Visų intonacinių priemonių sąveika ir jų funkcinės galimybės pateikiamos sakytinio teksto pavyzdžiuose.
Gautais rezultatais remiamasi mokant abiejų kalbų - lietuvių ir rusų kaip gimtosios arba kaip užsienio - taisyklingos tarties, raiškiojo skaitymo, iškalbos meno, fonostilistikos pradmenų, sakytinio teksto suvokimo ir analizės.