Filosofinių-pedagoginių teorijų istorinės kontroversijos
| Author |
|---|
Dumčienė, Audronė |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
1997 | 34 | 3 | 18 |
Kontroversija - aiškinimas, išreiškiantisskirtingumą, priešingumą kitiems to paties dalyko aiškinimams. Filosofinės-pedagoginės teorijų turinys susijęs su teorijų kūrėjų filosofinėmis pažiūromis, vertinimais. Jų turinį sąlygoja istorinės aplinkybės. Todėl nenuostabu, kad žmonijos istorinės raidos kontekste galima aptikti daugybę filosofinės-pedagoginės minties kontroversijų.
The contents of philosophical-pedagogical theories is related to the philosophical views and estimations of the creators of the theories. Their contents is stipulated by the historical circumstances. So no wonder that lots of contraversions of philosophical-pedagogical views can be found in the context of the historical evolution of mankind. The subject of this hereby work are philosophical-pedagogical theories.Research subject matter - historical contraversions of philosophical-pedagogical theories. The aim of the work - to look through historical contraversions of philosophical-pedagogical theories beginning with antigue times up to nowadays. Research methods applied in the work: analysis of reference sources, comparative analysis, by using methods of analytical induction. The contradictions of philosophical-pedagogical theories within the context of mankind history have been determinated by changing social relations, different material and cultural level of the society, the way of life of people and different philosophical views