Mokytojų požiūris į technologinį ugdymą pradinėje mokykloje
| Author |
|---|
Širiakovienė, Asta |
Klimienė, Jūratė |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2004 | 72 | 151 | 154 |
Straipsnyje nagrinėjamos galimybės sukurti tokią technologinio ugdymo sistemą, kuri leistą laisvai rinktis veiklos turinį, formas, metodus kiekvienam dirbti ir kurti individualiu tempu, remiantis turimais gebėjimais. Atliktas tyrimas padėjo išsiaiškinti pradinių klasių mokytojų požiūrį į technologijų dalyką pamokose naudojamų medžiagų įvairovę ir taikymo dažnumą atskleidė darbo proceso organizavimo problemas, parodė, kad mokytojų požiūris į technologinį ugdymą turi įtakos moksleivių meninio ir dvasinio ugdymo kokybei
In the process of changing educational direction it is necessary to reorientate lessons of art and technologies towards activities and creation. It is important to create such a technological education system, which would allow free choice of content, forms, techniques or activities for everybody to work and create at his own pace and according to his skills. Teaching crafts primary classes pupils has been researched widely enough. It is a teacher’s viewpoint on technological education that has not been researched very much. According to the research done we can assert that many educators suggest use age of modem materials although they are more expensive. Teachers note that the provision of the libraries with modem didactic literature should be improved. They also suggest to improve the curriculum and the content of technologies discipline. While the number of pupils is decreasing competition among teachers is increasing. This fact induces demand for changes, improvement and deepening into the problems of artistic education