Intercultural communication in higher education institutions
| Author |
|---|
Banytė, Inga |
Inčiūrienė, Raminta |
| Date | Volume | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|---|
2012 | 5 | 1 | 241 | 249 |
Straipsnyje pabrėžiama, kaip svarbu skatinti tarpkultūrinį bendravimą XXI amžiuje, ypač švietimo srityje. Atskleidžiama kultūros sąvokos esmė, įvardijamos kultūrą apibrėžiančios kategorijos, akcentuojami lingvistinės komunikacijos ypatumai, pateikiami bendri žodyno, gramatikos ir prozodikos skirtumai, apžvelgiami kai kurie įvairių kultūrų kūno kalbos bruožai. Kadangi žmonių bendravimą sudaro ne vien kalbiniai aspektai, aptariami ir svarbiausi religiniai, vertybių bei požiūrių skirtumai. Pateikiami pasiūlymai, nuo ko pradėti sąmoningą ir atsakingą tarpkultūrinį bendravimą, taip pat kaip turėtų kisti studijų programos, siekiant tapti sėkmingai veikiančia tarptautine aukštąja mokykla. Kadangi mokslas vis labiau tarptautėja ir tampa tarpkultūrinis, akivaizdu, jog tai nėra vien studentų ir dėstytojų mainai – todėl akcentuojamos dažniausiai pasitaikančios problemos ir pateikiami patarimai, kaip, remiantis TTVAM patirtimi, integruoti kultūrinius veiksnius į mokymo procesą. Pabaigoje pateikiami tyrimo rezultatai ir jų analizė.
The article emphasizes the growing importance of intercultural communication, especially in education. It defines culture and outlines its constituent categories, focusing on differences in linguistic communication—general variations in vocabulary and grammar, prosodic factors, and certain body-language features across cultures. Because human interaction involves more than linguistic dimensions, the discussion also touches on religion, value and attitude disparities. The authors propose initial steps to raise cultural awareness among all participants in intercultural communication and suggest ways to internationalize curricula to succeed as an international institution. Internationalization of education is not merely the exchange of students and teachers; the article highlights common challenges and offers advice on how our university integrates culture into teaching and learning.