Žaidybos efektyvumo prielaidos šviečiant paauglius žalingo vartojimo kontekste
| Author |
|---|
Kvieskaitė-Makovejeva, Emilija |
| Date | Volume | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|---|
2024 | 61 | 1 | 82 | 106 |
Žalingų psichotropinių medžiagų vartojimas yra didelis iššūkis moderniai visuomenei, o sužaidybintos edukacinės priemonės gali padėti spręsti šią problemą. Tokios priemonės gali tapti veiksmingos kuriant įtraukiančias ir realistiškas edukacines aplinkas, kuriose jauni žmonės galėtų suprasti pavojus, susijusius su psichotropinių medžiagų vartojimu, ir formuotų atsparumo jiems įgūdžius. Šio straipsnio tikslas yra nustatyti sužaidybintų edukacijų prielaidų veiksmingumą, dirbant su žalingą vartojimo sutrikimą turinčiu jaunimu. Straipsnio uždaviniai: išnagrinėti žalingo psichotropinių medžiagų vartojimo problematiką, įvardyti prevencijos ir paauglių švietimo žalingo vartojimo kontekste probleminius veiksnius, taip pat išsiaiškinti empirinį žaidybos efektyvumo prielaidų poveikį prevencijai ir paauglių švietimui žalingo vartojimo kontekste. Darbo išvados apima įvairias temas, tokias kaip psichoaktyvių medžiagų vartojimo augimas, narkotikų politikos griežtinimas Lietuvoje, paauglystės svarba ir kt. Šių tyrimų išvadų pagrindu teikiamos rekomendacijos, kaip sukurti efektyvias edukacines programas ir pasiekti gerų rezultatų dirbant su žalingą vartojimo sutrikimą turinčiu jaunimu. Pasauliniu mastu ši problema vis dar turi didelę įtaką jaunimo sveikatai, o Lietuvoje šis reiškinys yra ypač išplitęs. Todėl yra svarbu ieškoti veiksmingų prevencijos būdų ir vienas iš tokių būdų yra sužaidybintos edukacinės programos.
The use of harmful psychotropic substances is a major challenge for modern society, and gamified educational tools can help to solve this problem. Such tools can be effective in creating inclusive and realistic educational environments where young people can understand the dangers associated with the use of psychotropic substances and build resilience skills. The purpose of this article is to determine the effectiveness of gamified educational approaches in working with youth with harmful substance use disorders. The tasks of the article are to examine the problem of harmful use of psychotropic substances, to name the problematic factors of prevention and education of teenagers in the context of harmful use, and to find out the empirical effect of assumptions of game effectiveness on the prevention and education of teenagers in the context of harmful use. The conclusions of the work cover various topics, such as the growth of the use of psychoactive substances, the tightening of drug policy in Lithuania, the importance of adolescence, etc. Based on the findings of these studies, recommendations are made on how to create effective educational programs and achieve good results when working with young people with harmful substance use disorders. On a global scale, this problem still significantly impacts young people’s health, and in Lithuania, this phenomenon is particularly widespread. Therefore, it is important to look for effective prevention methods, and one such method is gamified educational programs.