Pedagoginis talentas - mokytojo autoriteto susidarymo sąlyga
| Author |
|---|
Tijūnėlienė, Ona |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2001 | 48 | 3 | 12 |
Straipsnyje siekiama atskleisti pedagoginio talento sampratą ir reikšmę ugdymo procese Nepriklausomos Lietuvos pedagogų (S. Čiurlionienės, J. Lapinsko, A. Šerkšno) darbuose. Šie autoriai pabrėžė, kad pedagoginis talentas yra reikšminga pedagoginio autoriteto susidarymo sąlyga. Pedagoginiam talentui būdingi tam tikri esminiai bruožai. Pedagoginį darbą gali dirbti tik aukščiausias vertybes turinti asmenybė, savo darbe besivadovaujanti aukščiausio aktyvumo principu. Asmenybės doros šaltinis - religija; mokytojas privalo puoselėti tikėjimą, religijos vertybes. Savo tikėjimu į Visagalį mokytojas turi veikti mokinius, jų protą ir jausmus, tikėjimu praturtinti mokiniams siūlomas etikos normas. Pedagoginį talentą sudaro teoriniai gebėjimai (įvairiapusis išsilavinimas ir nusimanymas įvairiose srityse, religinis nusiteikimas, geras dalyko mokėjimas) ir praktiniai gebėjimai (mokinio kaip vertybės pažinimas ir pripažinimas, taktiškas elgesys su mokiniais, orientavimasis visose pedagoginėse situacijose ir tikslingas jų išsiaiškinimas pedagoginiu-psichologiniu požiūriu, mokėjimas valdyti mokinių santykius, racionalus ir tikslingas medžiagos atrinkimas, grupavimas, jos perteikimas mokiniams, atsižvelgus į jų individualumą). Talentingas mokytojas daro didžiulę įtaką besiformuojančiai asmenybei, mokytojo dvasios jėga skatina mokinius tikėti jo žodžiais, formuotis gyvenimo idealą. Mokiniai jaučia mokytojo asmenybės socialumą, gera linkintį toną, mokytoją dažnai pasirenka žmoniškumo įsikūnijimo idealu.