Blended learning in innovative education to improve media literacy
| Author |
|---|
Ossiannilsson, Ebba |
| Date | Volume | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|---|
2023 | 60 | 2 | 6 | 27 |
Šis trumpas konceptualus indėlis pagrįstas sistemine literatūros apžvalga. Straipsnyje aptariami iššūkiai ir galimybės, egzistuojančios šioje sparčiai kintančioje mokymosi aplinkoje. Apžvalga yra teorinė ir teminė. Kadangi ateities scenarijai yra sudėtingi ir daugialypiai, jie reikalauja kritinio mąstymo ir apie iššūkius, ir apie galimybes. Jie turi pasekmių ir aplinkai, ekonomikai ir visuomenei, taip pat asmenims ir planetai. Šiame straipsnyje aptariama švietimo ateitis ir nauja socialinė švietimo sutartis bei keli ateities scenarijai. Pirmiausia aptariami pasauliniai iššūkiai ir darbotvarkė iki 2030 m., o po to – nauja švietimo socialinė sutartis, kurioje numatomi įvairūs scenarijai ir nauja ekosistema. Šiam tyrimui skirtose pasaulinėse ataskaitose matyti požiūrių pasikeitimas, iš kurių matomiausi ir svarbiausi yra susiję ne tik su žmonėmis, žiniomis, besimokančiaisiais ir piliečiais, bet ir su sveikata, vaizdingumu, humanizmu, gerove, rūpestingumu ir socialinėmis-etinėmis vertybėmis. Straipsnyje pabrėžiamas poreikis mokytis siekiant socialinių ir ekonominių pokyčių ir naujų švietimo modelių, skirtų įvairovei, teisingumui ir įtraukčiai, ir pabrėžiama, kad svarbus yra individo balsas. Būdami informuoti ir įsitraukę, galime užtikrinti, kad mūsų švietimo sistemos ir žiniasklaidos praktika būtų tinkamai parengtos, kad atitiktų besimokančiųjų ir visuomenės poreikius. Kiekvienu atveju pokyčius skatina žmonės ir dėl žmonių.
This concept article discusses the challenges and opportunities in this rapidly changing learning landscape. Future scenarios are complex and multi-layered, and they require critical thinking about challenges and opportunities. Which scenarios develop has implications and consequences for the environment, the economy and society, but also for individuals and the planet. The paper highlights the need to learn for socio-economic change and develop new educational models for diversity, equity, and inclusion, and points out that the voice of the individual matters. By staying informed and engaged, we can ensure that our education systems and media practices are well equipped to meet the needs of learners and society. In every case, change is driven by people for people.