Kūno kultūros mokytojų rengimo konceptualios atgaivos prielaidų tyrimas

Abstract

<p>Daugeliu atvejų nūdienos kūno kultūros pedagogo profesijos padėties problemiškumą galima aiškinti ideologinėmis priežastimis, todėl neatsitiktinai šiame straipsnyje analizuojamos konceptualiosios kūno kultūros mokytojų rengimo atgaivos prielaidos. </p> <p> Lietuvos kūno kultūros mokytojų rengimo konceptualaus kryptingumo, taip pat rengėjų profesinių nuostatų darnos bei didaktinių modernizavimo prielaidų tyrimo rezultatai rodo, kad šalies kūno kultūros mokytojų profesinio rengimo sistema iš esmės yra grindžiama tradicinėmis tezėmis, neteikiančiomis patikimo metodologinio pagrindo optimistinei ateities perspektyvai. Sistemai modernizuoti reikalingos bendros visų profesinės socializacijos agentų pastangos veiklos filosofijos nuostatas plėtoti kritinio refleksyvumo linkme, siekiant įveikti tradicinio mąstymo skvarbą į ugdymo programas.</p> <p> The survey reveals what conceptual orientation dominates in Lithuanian PETE and what it looks like comparing with the common European PETE situation (Crum, 1996) as well as to what extent systems are prepared for conceptual/qualitative renovation. The analysis indicates that a sportive conceptual orientation combined with some elements of practical and technological orientations highly dominates in Lithuanian programmes of physical education teacher and sport coach education. The programmes of such conceptual orientation, however, are based on a “traditionalistic thesis” and cannot serve as a proper theoretical-methodological background for modernisation of the system of physical education teacher education. </p>