The role of schools in assisting children and young people with a parent in prison – findings from the COPING Project
| Author |
|---|
Raikes, Ben |
| Date | Volume | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|---|
2014 | 38 | 2 | 116 | 126 |
This paper will present school related findings from COPING, a three year pan European research Project that investigated the impact of parental imprisonment on children in the UK, Romania, Germany and Sweden. It will focus on good practice points for schools regarding how they can most effectively support children of prisoners by drawing on the views expressed by young people and families affected by imprisonment, as well as professionals who work in a school setting. This paper will therefore stress the need for all school staff to be trained with regard to the impact upon children of parental imprisonment.
Straipsnyje pristatomi ir analizuojami COPING (trejų metų europinio palyginamojo tyrimo) projekto rezultatai. Buvo tiriama, kokį poveikį tėvų įkalinimas daro vaikams Jungtinėje Karalystėje, Rumunijoje, Vokietijoje ir Švedijoje. Autorius, remdamasis COPING projekto duomenimis, apžvelgia kaip efektyviai mokyklos gali, pasiremdamos jaunais žmonėmis ir socialinio darbo profesionalais, padėti įkalintų tėvų vaikams. Tyrimo aktualumą pagrindžia apytiksliai duomenys, kad Europoje yra apie 800 000 vaikų, kurių tėvai uždaryti kalėjimuose. Todėl pagalba tokių tėvų vaikams įgyja išskirtinę reikšmę. Tyrimo duomenys atskleidė, kad tėvų ir ypač motinų įkalinimas nulemia blogą mokyklos lankomumą, ankstyvą mokyklos palikimą, tikėtiną nusikalstamo pobūdžio elgesį. Dėl to labai svarbu palaikyti kokybiškus įkalintų tėvų ir jų vaikų kontaktus, kurie garantuoja vaikų gerovę. Hudersfildo universitete sudaryta komanda susitiko su jaunuoliais (13–16 metų), kurių tėvai yra įkalinti, grupe ir teikė šiems jaunuoliams įvairius scenarijus apie tai, kaip jaučiasi jų įkalintos motinos ir tėvai. Taip buvo ugdoma jaunimo empatija ir skatinamas ryšys su kalinčiais tėvais.