The current state of digital literacy, disinformation, and crisis management in German schools
| Author |
|---|
Protopsaltis, Aristidis |
Konidari, Viktoria |
Demetriou, Kyriakos |
Kostara, Effrosyni |
Papadodima, Liza |
| Date | Volume | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|---|
2025 | 64 | 2 | 102 | 115 |
Nesistemingo pobūdžio apžvalginėje studijoje pateikiama 145 dokumentų, susijusių su skaitmeniniu raštingumu, dirbtinio intelekto raštingumu, dezinformacija ir krizių valdymu mokyklose, taip pat su jų sąsajomis su pažeidžiamomis paauglių grupėmis, analizė. Kai kuriuose dokumentuose nagrinėjami keli klausimai vienu metu, pavyzdžiui, skaitmeninis raštingumas ir dezinformacija. Apžvelgti dokumentai – tai politikos ataskaitos (nuo 2011 iki 2024 m.) ir gausūs moksliniai straipsniai – atskleidė didelę spragą, susijusią su pažeidžiamų paauglių poreikių atliepimu. Neatsižvelgiant į tai, šiame straipsnyje daugiausia dėmesio skiriama skaitmeniniam raštingumui, nes jis apima svarbius dezinformacijos ir krizių valdymo aspektus. Apžvalga parodė, kad Vokietija siekia ugdyti skaitmeniškai kompetentingą ir atsparią visuomenę, vykdydama iniciatyvas, skatinančias skaitmeninį raštingumą, krizių valdymo gebėjimus ir kovą su dezinformacija mokyklose. Nepaisant pažangos, vis dar išlieka iššūkių, tokių kaip skaitmeninė atskirtis (ypač rytiniuose regionuose), infrastruktūros, švietimo ir politikos įgyvendinimo spragos. Šiems iššūkiams įveikti reikia tikslingų investicijų, geresnio federalinių ir regioninių institucijų koordinavimo bei stipresnio viešojo ir privataus sektoriaus bendradarbiavimo, siekiant užtikrinti įtrauktį ir visiškai įgyvendinti Vokietijos skaitmeninę transformaciją.
A non-systematic scoping review analysed 145 documents addressing digital literacy, AI literacy, disinformation, and crisis management in schools, as well as their connections to vulnerable adolescent groups. Some documents covered multiple issues, such as both digital literacy and disinformation. The documents included policy reports from 2011–2024 and numerous research papers and identified a significant gap in addressing vulnerable1 adolescents. Nonetheless, this paper primarily focuses on digital literacy, as it encompasses key aspects of both disinformation and crisis management. The review found Germany is committed to fostering a digitally competent and resilient society through initiatives promoting digital literacy, crisis management, and combating disinformation in schools. Despite progress, challenges persist, including a digital divide, particularly in eastern regions, alongside gaps in infrastructure, education, and policy execution. Addressing these requires targeted investments, better coordination between federal and state authorities, and stronger public-private partnerships to ensure inclusivity and fully realize Germany’s digital transformation goals.