Kognityvinių gebėjimų vertinimo metodikos konstravimo ir standartizavimo problemos

Abstract

Straipsnyje atskleidžiami testų kūrimo pagrindiniai principai bei metodologinės problemos (testų validalizacijos ir patikimumo klausimai) bei pristatoma straipsnio autorių sukurta originali kognityvinių gebėjimų vertinimo metodika ir jos pagrindinės charakteristikos. Metodiką sudaro šešios struktūrinės dalys: dėmesingumo, loginio mąstymo, skaitmeninio mąstymo, dvimačio ir trimačio erdvinio mąstymo ir aritmetinių skaičiavimų užduotys. Metodikos konstrukcinis ir kriterinis validumas yra pakankamas. Patikimumas tikrintas Spearmano-Browno koeficientu ir yra pakankamas. Vidinė metodikos konsistencija yra gera. A well performed selection of students and employees is a key issue for all higher educational institutions and for every organization in general. However, sometimes traditional selection according to the results of final exams, diplomas and other documents is insufficient: it is necessary to select the best individuals from a great number of persons because their activity will demand particularly high and diverse intellectual abilities from them. It means that it will be meaningful to use additional special instrument of selection that detects these peculiarities and ranks all the contestants according to the level pf expression of their cognitive skills. [...].