Kai kurie jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų erdvinio mąstymo ypatumai ir ugdymo galimybės
| Author |
|---|
Bobrova, Laimutė |
Ambrazienė, Aina |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2001 | 54 | 26 | 30 |
Erdvinio mąstymo problema ypač aktuali šiuo metu, kai žodinę informacijos perteikimo formą dažnai pakeičia universalesnė - sutartinių ženklų ir simbolių, erdvinių schemų forma. Mokykliniame amžiuje, ypač pradinėse klasėse, moksleivių erdvinio mąstymo ugdymas tampa viena iš svarbiausių pedagoginių - psichologinių problemų. Straipsnyje aptariami 6-9 metų amžiaus vaikų erdvinio mąstymo ypatumai ir ugdymo galimybės. Tyrimo rezultatai leidžia teigti, kad jaunesnysis mokyklinis amžius itin palankus pradinukų erdviniam mąstymui ugdyti. Todėl akcentuojamas pradinukų erdvinio mąstymo ugdymo programos sudarymas, pagrįstas orientavimosi realioje aplinkoje pradmenų įsisavinimu.
The aim of the research is to examine some spatial thinking peculiarities for children at the age between 6-9 and to determine certain the possibilities for training. The tasks of the research are to analyze the pedagogical and psychological literature in spatial thinking; to analyze the contents ol educational curricula for primary schoolchildren from the aspect of spatial thinking; to work out the methods of investigation in spatial thinking; to present the analysis of the received results and general conclusions.