Jaunųjų paauglių olimpinių vertybių interiorizacija
| Author |
|---|
Kaškevičiūtė, Iveta |
Šarkauskienė, Asta |
| Date | Issue | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2018 | 1 | 61 | 66 |
Šio darbo tikslas buvo ištirti ir palyginti neformaliajame fiziniame ugdyme dalyvaujančių ir nedalyvaujančių jaunųjų paauglių (5–6 klasės mokinių) olimpinių vertybių žinias, gebėjimus ir nuostatas.
Tyrimas atliktas 2017 m. vasario–kovo mėnesiais Klaipėdos miesto bendrojo ugdymo mokyklose. Tyrimo imtį sudarė 204 jaunieji paaugliai (5–6 klasės mokiniai). 62,7 % respondentų dalyvavo neformaliajame fiziniame ugdyme (NFU). Tyrime buvo taikytas anketinės apklausos metodas. Literatūros šaltinių analizės pagrindu buvo išskirtos penkios esminės olimpinės vertybės: tobulumas, pagarba, draugystė, džiaugsmas dėl įdėtų pastangų ir kilnus elgesys. Darbo autorių parengtoje originalioje anketoje, kurią sudarė penkios dalys, buvo pateikti klausimai su atsakymų variantais, kurie sudarė galimybę įvertinti jaunųjų paauglių olimpinių vertybių žinias, gebėjimus ir nuostatas. Kiekvienoje dalyje buvo po šešis klausimus. Iš viso anketoje buvo 37 klausimai: 5 demografiniai, kiti – apie olimpines vertybes.
Analizuojant demografinius duomenis bei jaunųjų paauglių olimpinių vertybių žinias, gebėjimus ir nuostatas buvo apskaičiuoti procentiniai dažniai. Buvo išskirti 5 lygiai: labai žemas (iki 20 %), žemas (20–40 %), vidutinis (40– 60 %), aukštas (60–80 %), labai aukštas (80–100 %). Dalyvaujančių ir nedalyvaujančių NFU mokinių rezultatams palyginti buvo taikytas Mano ir Vitnio (angl. Mann-Whitney) U kriterijus. Rezultatų skirtumai buvo vertinami kaip statistiškai reikšmingi, kai p ≤ 0,05. Duomenų analizė atlikta naudojant SPSS Statistics (20 versija) programą.
NFU yra reikšmingas ugdant jaunųjų paauglių olimpines vertybes. NFU dalyvaujančių jaunųjų paauglių žinios apie olimpinę vertybę Draugystė, žinios ir gebėjimai – Džiaugsmas dėl įdėtų pastangų, bei olimpinės vertybės Tobulumas gebėjimai buvo statistiškai reikšmingai (p < 0,05) geresni nei NFU nedalyvaujančių 5–6 klasių mokinių. Olimpinės vertybės Kilnus elgesys nuostatos, kurios projektuoja tam tikrą reakciją į įvykius ir žmones, statistikai reikšmingai pozityvesnės (p < 0,05) buvo NFU nedalyvaujančių jaunųjų paauglių.
The aim of this study was to explore and to compare the knowledge, abilities and attitudes of young adolescents (5–6th grades), who participate in non-formal physical education and who don’t, towards Olympic values.
A qualitative study using survey method was conducted in April, 2017. The research sample consisted of 204 respondents. 56.4% 5th grade pupils and 43.6% 6th grade pupils of Klaipeda city schools participated in the survey. The study revealed that the 62.8% of young adolescents were attending the non-formal physical education (NFPE).
Basing on literature source analysis, the five essential Olympic values were excepted: excellence, respect, friendship, joy of effort and fair play. Original questionnaire was prepared by work authors, and was constituted of five parts. The questions, each of which had three multiple choices answers, composed an opportunity to evaluate the knowledge, abilities and attitudes of young adolescents towards Olympic values. Every part of questionnaire had 6 questions. Altogether questionnaire had 35 questions: 5 demographical, the others about Olympic values.
The percentage rates were calculated by analysing demographical data and knowledge, abilities and attitudes of young adolescents’ Olympic values. 5 levels were excluded: very low (up to 20%), low (20–40%), average (40– 60%), high (60–80%), very high (80–100%). Mann-Whitney U test was used to examine differences between two independent groups. Statistical significance was set at p < 0.05. All statistical analyses were performed with the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) (version 20.0 for Windows).
NFPE is important for educating Olympic values of young adolescents. The knowledge about Olympic value Friendship, the knowledge and abilities of Joy of effort, and abilities of Olympic value Excellence were statistically significantly (p < 0.05) better of young adolescents, who participate in NFPE, than those 5–6’th grades pupils‘ who don’t participate in NFPE. The attitudes of Olympic value Fair play, which projects the particular reaction towards events and people, statistically significantly (p < 0.05) more positive were of those children, who don’t participate in NFPE.