Ketvirtokų matematikos gebėjimų testo diagnostinės kokybės charakteristikos. Dydžiai ir jų matavimas
| Author |
|---|
Kiseliova, Danutė |
| Date | Volume | Start Page | End Page |
|---|---|---|---|
2001 | 54 | 102 | 110 |
Darbe pateikiame užduočių, apimančių dydžio sąvoką, diagnostinės kokybės skaitines charakteristikas: sunkumo indeksą, standartinį nuokrypį, diskriminacijos indeksą, koreliacijos su testu koeficientą, ryšio su hipotetiniais matematikos pasiekimais įvertį r it ir užduočių empirines charakteringąsias kreives. Alfa faktorinės analizės metodu tirdami testą sudarančių užduočių visumą išskyrėme labiausiai tarpusavyje susijusias jų grupes. Šių grupių vidinę struktūrą papildomai nagrinėjome alfa faktorinės analizės metodu. Užduotis, kurių faktorinis svoris pagrindiniame faktoriuje buvo labai mažas, atmetėme. Pateikiame užduočių interkoreliacijos ir koreliacijos su faktoriumi koeficientus, matematinio faktorinės analizės modelio parametrus: Kaiser-Meyer-Olkin /KMO/ koeficientą įvertinantį interkoreliacinės matricos tinkamumą faktorinei analizei, ir faktoriaus aprašomosios galios įvertį, išreikštą faktoriui tenkančios dispersijos procentais. Gauta informacija bus remiamasi sudarant pradinukų matematikos gebėjimų testus.
The investigation is the first attempt to define the concept of the primary school achievements in mathematics, quantities and their measuring, to formulate a methodological frame, to compose and substantiate the technology of the task selection, to foresee the regulations and conditions of the test administration and to choose statistical methods for the test results analysis.