Emotional and educational difficulties pupils encounter under the conditions of inclusive education, and coping with them: context of COVID-19

Abstract

Šis tyrimas yra skirtas mokinių patiriamų emocinių ir edukacinių sunkumų mišrioje, kontaktinėje ir nuotolinėje mokymosi aplinkoje, įgyvendinat įtraukųjį ugdymą COVID-19 sąlygomis, įveikos būdų ir mokinių pasiekimų gerinimo analizei. Siekiama modeliuoti ir pasiūlyti įrodymais pagrįstus emocinės bei edukacinės aplinkos kūrimo variantus, lemiančius visavertį ugdymo prieinamumą visiems mokiniams įprastomis, COVID-19 ar kitomis ekstremaliomis sąlygomis. The research is aimed at analysing emotional and educational difficulties faced by pupils in a mixed, contact, and remote learning environments when implementing inclusive education under the conditions of COVID-19, as well as ways of overcoming the difficulties and improving pupils’ achievements. The aim is to design and propose evidence-based options for creating emotional and educational environment, which would lead to fully-fledged access to education for all pupils under regular, COVID-19, or other extreme conditions.