Vytautas Magnus University Research Management System (VDU CRIS)
Use this url to cite project: https://hdl.handle.net/20.500.12259/286687

Imigrantų mokinių lietuvių kalba: vertinimas, mokymas ir sėkmė

Project Title
Imigrantų mokinių lietuvių kalba: vertinimas, mokymas ir sėkmė
Other Title
Lithuanian Language for Immigrant Students: Assessment, Teaching, and Success
Internal ID
P-EDU-23-24
Principal Investigator
Affiliation
Project Type
Taikomieji moksliniai tyrimai / Applied research (TMT)
Research Area
Socialiniai mokslai / Social sciences (S)
Affiliation(s) Hierarchy
OA Mandate
Taip / Yes
Start Date
2025-04-01
End Date
2028-03-31
Status
Vykdomas / In progress
Economic Subject
Ne / No
Scope
Nacionalinis / National
Contribution
Partneris / Partner
MTEP
Taip / Yes

Tyrimo tikslas – atlikti imigrantų mokinių, kurie Lietuvoje mokosi pirmus, antrus ir trečius metus, lietuvių sakytinės ir rašytinės kalbos tyrimą, sukurti formuojamojo mokymosi pasiekimų vertinimo aprašą, suderintą su kalbos mokėjimo lygiais A1–B1, parengti įrodymais grindžiamas metodines rekomendacijas, skirtas lietuvių, kaip užsienio, kalbos mokymui taikant komunikacinę prieigą bei ištirti, kokie veiksniai lemia lietuvių kalbos mokymosi sėkmę mokyklos aplinkoje. Tyrimo imtis – 9–14 metų besimokantieji. Siekiama daugiausia dėmesio skirti kalbėjimo ir rašymo įgūdžių tyrimui, aptarti nuostatų ir motyvacijos įtaką mokymo(si) procesui.

Tikimasi, kad tyrimas prisidės prie įtraukiojo ugdymo tematikos mokslinių tyrimų, nes imigrantai vaikai sudaro papildomų (specialiųjų) kalbinių poreikių turinčių mokinių dalį, jie dėl kalbos ir kultūros skirtumų dažnai patiria kalbinę, kultūrinę ir socialinę atskirtį. Projekto metu sukaupti imigrantų mokinių kalbos, jų tėvų ir mokytojų interviu duomenys leis nustatyti esmines šių vaikų ugdymosi problemas (ne tik kalbines, bet ir socialines, kultūrines) ir numatyti jų įveikos būdus. Projektas taip pat prisidės prie pedagogų rengimo ir profesinio tobulėjimo, nes pateiks empirinių duomenų, pagrindžiančių lietuvių, kaip užsienio, kalbos komunikacinio mokymo principus.

The aim of the study is to investigate the spoken and written Lithuanian language skills of immigrant students in their first, second, or third year of studying in Lithuania. The project seeks to:

Develop a formative assessment framework aligned with CEFR language proficiency levels A1–B1;

Create evidence-based methodological recommendations for teaching Lithuanian as a foreign language using a communicative approach;

Examine the factors that influence successful Lithuanian language learning in school settings.