Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos 2013, nr. 24

In recent years the Lithuanian general education institutions purposefully direct students hoose higher schools and university studies while the vocational training institutions are illy preferred by students with poor academic performance, behavioural, communication and alization problems. This article defines the aims and opportunities of cooperation between the janian general education and vocational training institutions to achieve purposeful vocational sion of the students. The cooperation between the general education and vocational training tutions is based on the same aim, namely, to help the general education student purposefully use a profession, promote mutual partnership between institutions and the potential exchange isources. The cooperation between the general education and vocational training institutions d help to cope with the challenges encountered at career education, furthermore, it is associated the implementation of students'practical skills. The possibilities for cooperation have been determined: the integration into the vocational training process (apprenticeship, technology school ing exam, modular programmes), education on the premises (sectoral practical training centres), peration with employers as well as with the foreign partners. The qualitative study, based on the abilities of cooperation between educational institutions, aims at students'vocational decision, rmants working in the field of vocational guidance and counselling consider the cooperation opportunities between the general education and vocational training institutions appropriate How students to purposefully choose a profession. The findings of the study emphasize the act of simulation and practical activities not only on the vocational guidance activities, but also he entire educational process in schools.

This paper analyses the contemporary global society’s quality of life - essential to sociocultural competence, providing conditions for the successful integration of the person into a constantly changing environment, the ability to live with the others and maintaining harmonious relations in profession and civil society. Issues discussed: the sociocultural, socio-cultural competency concepts, the values of the socio-cultural competence, the importance of understanding not only themselves, but also nearby, the socio-cultural competency training assumptions of VET system. The modern global society’s quality of life is becoming extremely important expertise providing preconditions for successful integration into the constantly changing environment, the ability to live with others, and maintaining harmonious relations profession and civil society. Sociocultural concept of public communication norms, customs, traditions, the most important social values, human relationships, lifestyle, non-verbal expression of identity and so on. The socio-cultural competence is interpreted as a public culture in a broad sense, the general socio-cultural context of cognition. Socio-cultural competence acquired and developed throughout life, is conducive to the survival and successful operation of the present job market. Socio-cultural competency content and effects of socialization is highly dependent on the specific field in which these competences are provided, acquired and applied. Vocational training as a full- time continuing education activity is conductive environment to develop these competencies. Bruges Communique (2012, p. 10) states that “the initial and continuing vocational training has a dual purpose: contributing to employability and economic growth and solve common problems of society, in particular the promotion of social cohesion.” [...]

Nowadays when high schools are facing a tendency of decreasing amount of students, it is not sufficient to assure high quality of the studies, to boast about the scientific achievements or to guaranty the expertise of instructors and to be proud of international research; therefore, it is vitally important to develop a system of long-term relationship with students. Theoretical studies confirm that it is essential for high schools to develop self-confidence of the students in order to establish a long-term relationship system with them. From the point of view of the student, a wide variety of learning services, large amount of information, the image of a high school created by the media as well as financial commitments put pressure on the student when choosing a high school. The uncertainty of the student is also caused by difficulty to estimate the quality of high education services. Such situation predetermines that confidence tends to become a significant part in relations between the student and a high school. Thus, a well-grounded problematic question arises: how significant is the influence of confidence in relations between the student and a high school? Object of the research: the concept of confidence. Aim of the research: to analyse on a theoretical level the expression of confidence in relations between the student and a high school. The concept of confidence along with theoretical aspects of confidence are discussed in the first part of the paper. The antecendents and results as essential indicators of expression of confidence in relations between the student and a high school are discussed in the second part. It provides a more detailed analysis of high school and the student as variables influencing the development of the confidence as well as the behaviour of students as a result of confidence. [...]

Šio straipsnio tikslas – atskleisti socialinių dalininkų bendradarbiavimo naudą profesinio rengimo institucijoms. Straipsnyje aptariami socialinių dalininkų bendradarbiavimo interesai, atskleidžiami verslo organizacijų ir profesinio rengimo institucijų bendradarbiavimo privalumai. Sėkmingi verslo organizacijų ir profesinio rengimo institucijų santykiai gali būti inovacijų, naujų specialistų įgūdžių, pasaulinės svarbos tyrimų, plėtros ir augančio produktyvumo šaltinis, todėl socialinių dalininkų bendradarbiavimas yra labai svarbus. Nusakomi konkurencinio pranašumo aspektai. Analizuojami socialinių dalininkų bendradarbiavimo tikslai profesinio rengimo sistemoje.

Straipsnyje aptariama modulinio profesinio mokymo programos konstravimo logika. Nusakomi mokymo programos įgyvendinimo proceso modernizavimo aspektai. Aptariama modulinio profesinio mokymo programos sandara. Atvejo analizė atskleidžia modulinio profesinio mokymo programos įgyvendinimo aspektus tarp modulinės mokymo programos vadovo, modulio vadovų ir mokytojų.

Šiuolaikinei Lietuvos darbo rinkai būdingos disproporcijos, kuomet esant vienų sričių specialistų pertekliui kitų sričių darbuotojų labai trūksta. Siekiant patenkinti ūkio subjektų poreikius bei įveikti disproporcijas darbo rinkoje, svarbus vaidmuo tenka profesiniam orientavimui, nes nuo profesijos pasirinkimo prasideda šiuolaikinės darbo rinkos ištakos bei formuojasi profesinės-kvalifikacinės darbo rinkos ( gydytojų, inžinierių, mechanikų, vairuotojų, suvirintojų ir t. t.). Tačiau specializuotų darbo rinkų formavimas, disproporcijų įveikimas ir ūkio subjektų poreikio patenkinimas ir liks sunkiai įveikiama kliūtimi, jeigu sparčiai keičiantis technologijoms ir pačiam profesijų pasauliui, ūkio subjektai liks nuošalyje nuo dalyvavimo profesinio orientavimo veikloje. Tad atsižvelgiant į esamą padėtį darbo rinkoje, straipsnyje analizuojamas šiuolaikinės darbo rinkos funkcionavimas, darbo rinkos ir profesijos pasirinkimo sąsajos, atskleidžiamos profesijų poreikio prognozavimo spragos bei pagrindžiama ūkio subjektų dalyvavimo profesinio orientavimo veikloje būtinybė.

Tinkamos profesijos pasirinkimas gali lemti asmens konkurencinį pranašumą globalioje darbo rinkoje. Dėl to kokybiškos, efektyvios ir laiku teikiamos profesinio konsultavimo paslaugos yra vienos iš svarbiausių garantijų siekiant tiek asmens, tiek ir visos visuomenės poreikių tenkinimo. Atsižvelgiant į profesinio konsultavimo svarbą, straipsnyje analizuojamas profesinis konsultavimas, aptariama profesinio konsultavimo sąvoka, jos daugialypiškumas, kompleksiškumas, analizuojami profesinio konsultavimo metodai ir technikos, taikomos konsultavimo procese. Remiantis atlikto kokybinio tyrimo duomenimis įvertintos Šiaulių apskrities ilgalaikiams bedarbiams teikiamos profesinio konsultavimo paslaugos ir jų kokybė.

Straipsnyje aptariama besimokančios organizacijos sąvoka, įvairių mokslininkų požiūris į suaugusiųjų mokymąsi, nagrinėjamos mokymosi formos ir metodai. Analizuojami besimokančios organizacijos bruožai, atskleidžiant darbuotojų mokymosi naudingumą organizacijai bei jos veiklos efektyvumui. Pateikiami empirinio tyrimo - Klaipėdos universiteto Tęstinių studijų instituto andragogikos bakalauro studijų progamoje besimokančiųjų apklausos rezultatai, siekiant atskleisti respondentų požiūrį į mokymąsi organizacijoje, nuolatinį mokymąsi ir efektyviausias mokymosi formas. Pristatomas respondentų požiūris į mokymosi galimybes organizacijoje ir už jos ribų bei darbdavių požiūris į besimokančius darbuotojus.