Research study “Senior Adults’ Participation in Volunteering” has been prepared from two parts. The first part of the study consists of a theoretical consideration about volunteering. Accomplished analytical work of various authors and sources which are analyzed and made some conclusions about the importance of volunteering in human existence. Volunteering reasons must occur in man, searching for the questions why and what man feels in contributing to the creation of the common goodness in society. The second part of the study presents various empirical studies which were carried out through Vytautas Magnus University (Lithuania) and the University of Thessaly (Greece), an international volunteer project “Communication, Empowering, Integration, Experience For Senior Age Volunteers (CEIES)". Through volunteering due to the project, the elder (seniors) members of the society were able to realize themselves and acquire new competencies: to get deeper knowledge in knowing people and the world around, discovering new opportunities for communication, activities and the provision of assistance for others. These studines were carried out, interpreted and presented and they will be able to serve for all students in the all level of lectures, preparing the final works and scientific publications.

Socialinė kompetencija – mūsų išgyvenimo šiame pasaulyje garantas. Ją turėdami lengviau komunikuojame su kitais žmonėmis, tobulėjame ir augame, įgyjame naujų žinių, siekiame karjeros ir pasitenkinimo gyvenimu. Šioje mokslo studijoje pristatoma teorinė socialinės kompetencijos samprata ir praktinis kiekybinis tarptautinis tyrimas, vykdytas Belgijoje ir Lietuvoje. Atlikta Belgijos ir Lietuvos studentų ir pedagogų bendravimo ir bendradarbiavimo gebėjimų tyrimų lyginamoji analizė. Mokslo studijoje pateikti išsamūs tyrimai. Rezultatai parodė, kad Belgijos (Charleroi) institucijoje stipresnė socialinė kompetencija. Dėstytojai ir studentai labiau pasitiki savimi ir labiau vertina vieni kitus. Tyrimas atskleidė, kad Belgijos suaugusiųjų švietimo institucijoje išvystyta stipresnė besimokančiųjų ir pedagogų socialinė būtis, tikėjimas ir pasitikėjimas vienų kitais, dėstytojai ir studentai jaučiasi saugesni.