Pranešimo pagrindu parengtame straipsnyje apžvelgiamos tarpukario laikų lietuvių filosofo Aleksandro Dambrausko-Jakšto pažiūros. Ribota straipsnio apimtis neleido visapusiškai atskleisti jo pažiūrų, todėl apsistota tik prie tų jam ypač aktualių problemų, kurios buvo jo pasaulėžiūros pagrindas. Viena iš tokių problemų - mokslo ir tikėjimo suderinamumo problema. Šią problemą lietuvių neotomistas traktavo ne tik kaip mokslinę, bet ir kaip dorovinės bei pasaulėžiūros. Ypač daug dėmesio A. Dambrauskas-Jakštas skyrė etikai. Etika buvo ir jo pagrindinės intelektualinės veiklos objektas. Jis stengėsi „visa atnaujinti Kristuje“, nes manė, jog tarp mokslo ir tikėjimo nėra jokių prieštaravimų, išskyrus tik kai kurių mokslininkų išankstinį ideologinį angažuotumą bei iš to išplaukiantį jų pažiūrų tendencingumą, grindžiamą priešišku jų požiūriu į tikėjimą.

Straipsnyje šios A. Jakšto intelektualinės pastangos bei pasiekti rezultatai vertintini nevienareikšmiškai. Akivaizdu, kad A. Dambrauskas-Jakštas atliko svarbų vaidmenį intelektualiniame tarpukario Lietuvos gyvenime. Jis taip pat yra ir vienas iš tų lietuvių filosofų, kuriuos galime laikyti profesionaliosios krikščioniškosios lietuvių filosofijos ir etikos atstovais.

Straipsnyje aptariamos gamtos ir kultūros sąsajos, kurios susidarė per tūkstantmečius ir liudija gamtą kaip kultūros šaltinį ar jos „nešėją“. Darbe remtasi gausia gamtotyrine, ypač geologine ir geomorfologine, įvairių vietovių tyrimo medžiaga, taip pat spaudoje publikuotais tautosakos rinkiniais. Nagrinėjama tautosakos (padavimų, etiologinių sakmių ir kt.), meninės kūrybos (poezijos, dailės ir kt.), mokslinių, tarp jų ir istorinių, žinių svarba gamtos vertybių populiarinimui, šviečiamajam ir edukaciniam darbui. Jaunimo ugdymo procese, ypač skleidžiant gamtamokslines žinias, prasminga pasinaudoti gamtos ir kultūros sąsajomis. Gamtos objektas, susietas su mitologijos vaizdiniais, menine kūryba ir mokslinių tyrimų duomenimis, visuomet yra patrauklesnis, informatyvesnis, įtaigiau perteikiantis nagrinėjamą problemą švietimo ir mokymo procese.