The article analyses the issues of defining managerial competencies. Having analyzed research literature, competencies were classified by the models of managerial competencies into three blocks: professional (application of knowledge and skills), social (effectiveness of social behaviour, ability to adapt to changes) and personal (combination of self-assessment skills and personal traits). Evaluation of these competencies has been made on a basis of the survey of Western Lithuania region business companies’ managers thereby defining the key managerial competencies (as perceived by the managers) of a management professional.

Europos Komisija pabrėžia mokymosi visą gyvenimą svarbą tiek konkurencingumo ir gebėjimo įsidarbinti, tiek socialinės integracijos, aktyvaus pilietiškumo ir asmeninio tobulėjimo atžvilgiu. Informacinėje mokymusi visą gyvenimą grindžiamoje visuomenėje informacinės technologijos, jas taikant ne tik kasdieninėje veikloje, bet ir ekonomikos pasaulyje, tampa varomąja jėga. Informacinės visuomenės technologijos suteikia naujas galimybes mokslui ir švietimui. Ypatingai svarbu suvokti jų reikšmę ir pritaikyti mokymosi procese. Straipsnyje analizuojami suaugusiųjų informacinės visuomenės technologijų gebėjimų aktualumas, reikalingumas ir taikymo poreikiai darbinėje, visuomeninėje veikloje ir asmeniniame gyvenime.

Vienas iš pagrindinių užsienio kalbos mokymo reikalavimų nekalbinėje aukštojoje mokykloje yra gebėjimų suprasti originaliąją specialybės literatūrą klausant ugdymas. Klausymas ir supratimas iš klausos yra vienas svarbiausių kalbos mokymo(si) tikslų. Be šių įgūdžių ir gebėjimų lavinimo neįmanoma sėkmingai bendrauti. Straipsnyje analizuojami sunkumai, susiję su specialybės anglų kalbos teksto suvokimu klausant. Tyrime dalyvavo 118 Mykolo Romerio universiteto Viešojo saugumo fakulteto teisės ir policijos veiklos studijų programos trečiojo kurso studentų. straipsnyje lyginami aukštesnius ir žemesnius klausymo gebėjimus turinčių studentų teksto suvokimo ypatumai. Remiantis tyrimo rezultatais galima padaryti išvadą, kad, klausantis teisinio teksto, aukštesnius klausymo gebėjimus turintiems studentams buvo sunkiausia sekti profesinio teksto mintį. Žemesnius klausymo gebėjimus turintiems studentams buvo sunku suprasti teisės terminų reikšmę. Tyrimo rezultatų analizė leido padaryti išvadą, kad pratybų metu reikia daugiau dėmesio skirti teisės terminijos analizei ir būtina tobulinti sakytinio specialybės teksto suvokimo gebėjimus, dažniau klausantis teisės tekstų pratybų metu ir savarankiškai namuose.