Straipsnyje aptariami pradinio ugdymo specialybės studentų matematinio rengimo klausimai: pradinių klasių mokytojų matematinį pasirengimą sąlygojantys veiksniai, matematikos ir jos mokymo metodikos studijų aukštojoje ir aukštesniojoje pedagoginėje mokykloje tikslai, uždaviniai bei turinys. Pateikiami konstatuojamojo tyrimo rezultatai leidžiantys teigti, kad matematinis pradinio ugdymo specialybės studentų rengimas neužtikrina pakankamo busimųjų pradinių klasių mokytojų matematinio raštingumo