Straipsnyje aptariami meno istorijos metodai bei meno istorijos dalyko pažinimo dėsningumai, kuriais remiantis galima siekti kultūrinio ugdymo tikslų bei strateginių meninio ugdymo nuostatų formavimo. Siekiama atskleisti atskirų meno istorijos metodų pedagoginį potencialą., aktyvinantį visuminio meno objekto ir pačios meno istorijos dvasinio lobyno suvokimą. Kadangi keičiasi meno istorijos pažinimo metodai bei vertybinis istorinių kūrinių matas, aktyvėja postmodernistinės vertybių perkainojimo tendencijos, meno istorijos studijas, per kurias plečiamas dvasinio moksleivių pasaulio akiračiai siekiama plačiau įtraukti į kultūrinio ugdymo kontekstą ir sieti su kritinio mąstymo lavinimu.

Šio straipsnio tikslas – atskleisti, kaip tikslingiau gali būti įgyvendinamas istorinio tęsiamumo principas, kuris ugdomąjį darbą daro vientisesnį ir įprasmina didesniu kultūriniu sąmoningumu. Plėtojamas požiūris į meną, kaip į priemonę, formuojančią istorinio tęsiamumo jausmą ir sampratą. Meno kūrinių suvokimą keliant į istorinį ir kultūrinį kontekstą, švietimo turinys sustiprinamas dialogo su praeitimi kompetencijos ugdymu.

Šio straipsnio tikslas yra parodyti abejotinus Vakarų krikščioniškosios kultūros raidos padarinius, atskleisti į globalumą orientuoto ugdymo kai kuriuos aspektus, apsvarstyti mokytojų rengimo globalinei visuomenei ypatumus. Plėtojama daugiamačio, išmanaus žmogaus, atitinkančio XXI a. gyvenimo ir mąstymo principus, perspektyva, aptariamas veiksnių, galinčių keisti galvoseną, naudojimas įasmeninant augančiosios kartos kultūrinį sąmoningumą.

Straipsnyje aptariama jaunimo šiandieninė kultūrinio ugdymo erdvė, ją lemiantys procesai bei veiksniai. Atskleidžiama liaudiško šokio ansamblių sąveika kaip svarbi jaunimo kultūrinio ugdymo priemonė, formuojanti jaunimo kultūrinį pažinimą, suvokimą bei tęsti-numą. Remiantis liaudiško šokio ansamblių vadovų požiūrio empirinio tyrimo duomenimis, analizuojami esminiai liaudiško šokio ansamblių sąveikos aspektai, problemos ir aktualijos, pasireiškiančios šiandienos jaunimo kultūrinio ugdymo procese.