Straipsnyje, remiantis pilietiškumo ugdymą reglamentuojančiais dokumentais, tokiais kaip „Lietuvos Respublikos švietimo įstatymas (2003), Bendroji pilietinio ugdymo programa ir išsilavinimo standartai (2004), „Ilgalaikė pilietinio ir tautinio ugdymo programa“ (2006) bei moksline literatūra, nagrinėjama jaunimo pilietiškumo ugdymo svarba šiandieninėje Lietuvoje, aptariama nacionalinė pilietiškumo ugdymo politika. Antrojoje straipsnio dalyje pristatomi ir analizuojami pi- lotinio tyrimo duomenys apie ugdymo galimybes tautinių mažumų pradinėje mokykloje, išskiriant ugdymo turinį, mokyklos ryšius su vietos bendruomene bei už klasinę mokinių veiklą kaip atskiras pilietiškumą ugdančias veiklos sritis. Be to, remiantis tyrimo duomenimis, pateikiama pradinių klasių mokinių pilietinių žinių struktūra bei požiūriai į pilietiškumo ugdymo (si) svarbą.

The authors of the article deals with the problem of education for social responsibility from teacher training and didactical perspectives. The authors stress that every society has a need to perpetuate itself, and establishes supports and promotes institutions which do so. And the role of educational communities is discussed because schools need to provide learning / teaching settings for students awareness of their responsibilities to the society. That knowledge, those skills and dispositions in a globalized context are different from traditional ones and they have to be researched.